不存在的人／存在的人
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他們或許曾被記住，或許早在世界的角落悄然退場，書寫那些聚光燈以外的人生，重新拼湊存在的輪廓。
二○二五是動盪不安的一年。政治氛圍劍拔弩張的朝野對立，花蓮風災造成重大災損，民眾自發性地趕赴災區，變身「鏟子超人」，投入災後復原，以及非洲豬瘟間接衍生的食安問題，升級成政治角力。
僅將視野限縮在臺灣，政治、天災、食安，都會在我國的重大事件留下一筆。
看似遙遠，充耳不聞，卻又不得不浸染其中。去歲種
二○二五是動盪不安的一年。政治氛圍劍拔弩張的朝野對立，花蓮風災造成重大災損，民眾自發性地趕赴災區，變身「鏟子超人」，投入災後復原，以及非洲豬瘟間接衍生的食安問題，升級成政治角力。
僅將視野限縮在臺灣，政治、天災、食安，都會在我國的重大事件留下一筆。
看似遙遠，充耳不聞，卻又不得不浸染其中。去歲種
而那些讓你寫詩的並不讀詩
讓你受傷的刀刃並不鋒利
猶如在淺灘窒息 對著春風崩壞
你有點興趣
那些殺死你的都並不致命
——沈意卿〈那些殺死你的都並不致命〉
二〇一八年，七月流火的某個周末夜，我從朋友的朋友處得知，朋友B已於二〇一五年初，在海邊的堤防自殺身亡。亡者的時間定格，青春不再推
而那些讓你寫詩的並不讀詩
讓你受傷的刀刃並不鋒利
猶如在淺灘窒息 對著春風崩壞
你有點興趣
那些殺死你的都並不致命
——沈意卿〈那些殺死你的都並不致命〉
二〇一八年，七月流火的某個周末夜，我從朋友的朋友處得知，朋友B已於二〇一五年初，在海邊的堤防自殺身亡。亡者的時間定格，青春不再推
——夜未央，光方亮（後篇）
丁壯之年又五，為了初次赴職，我隻身北漂，展開在臺北二、三年的異地生活，期間從未涉足臺北人口中的林森北路。
二〇二〇年，巧逢職務調動，偶感世態炎涼，如候鳥返鄉，逐漸習慣了恆溫的國境以南；來到臺南府城就任後，我因為工作上無可避免之必要，出入「光」不知道多少回了。
我
——夜未央，光方亮（後篇）
丁壯之年又五，為了初次赴職，我隻身北漂，展開在臺北二、三年的異地生活，期間從未涉足臺北人口中的林森北路。
二〇二〇年，巧逢職務調動，偶感世態炎涼，如候鳥返鄉，逐漸習慣了恆溫的國境以南；來到臺南府城就任後，我因為工作上無可避免之必要，出入「光」不知道多少回了。
我
我們自夜闇的酒館離開
「你們兩個，是同一種人，」他說：「是那種無論如何都學不會怎麼去笑的人。到後來人家都被你們逗得抱著肚子笑死了，你們還一板一眼以為真他媽委屈又悲情呢。」
——駱以軍〈我們自夜闇的酒館離開〉節錄
歷經那一夜荒誕無眠的徹夜狂歡，直至晨曦將臨，為沉睡的酒館開了燈，我才自酒館
我們自夜闇的酒館離開
「你們兩個，是同一種人，」他說：「是那種無論如何都學不會怎麼去笑的人。到後來人家都被你們逗得抱著肚子笑死了，你們還一板一眼以為真他媽委屈又悲情呢。」
——駱以軍〈我們自夜闇的酒館離開〉節錄
歷經那一夜荒誕無眠的徹夜狂歡，直至晨曦將臨，為沉睡的酒館開了燈，我才自酒館
我無法賦予他一個英文字母作為代號，亦無法一言以敝之。因為他是老師，老師就是老師。
中學二年級，原任我們班的國文老師屆齡退休。彼時九年一貫甫施行，教改雖立意良善，卻因教材分流為一綱多本，使薪火相傳之路斷續難行。高齡教師難以適應變遷，與其力爭，不如審時度勢，告老還鄉；一波退潮後，又一波新血湧現，而老師
二○二五是動盪不安的一年。政治氛圍劍拔弩張的朝野對立，花蓮風災造成重大災損，民眾自發性地趕赴災區，變身「鏟子超人」，投入災後復原，以及非洲豬瘟間接衍生的食安問題，升級成政治角力。
僅將視野限縮在臺灣，政治、天災、食安，都會在我國的重大事件留下一筆。
看似遙遠，充耳不聞，卻又不得不浸染其中。去歲種
二○二五是動盪不安的一年。政治氛圍劍拔弩張的朝野對立，花蓮風災造成重大災損，民眾自發性地趕赴災區，變身「鏟子超人」，投入災後復原，以及非洲豬瘟間接衍生的食安問題，升級成政治角力。
僅將視野限縮在臺灣，政治、天災、食安，都會在我國的重大事件留下一筆。
看似遙遠，充耳不聞，卻又不得不浸染其中。去歲種
而那些讓你寫詩的並不讀詩
讓你受傷的刀刃並不鋒利
猶如在淺灘窒息 對著春風崩壞
你有點興趣
那些殺死你的都並不致命
——沈意卿〈那些殺死你的都並不致命〉
二〇一八年，七月流火的某個周末夜，我從朋友的朋友處得知，朋友B已於二〇一五年初，在海邊的堤防自殺身亡。亡者的時間定格，青春不再推
而那些讓你寫詩的並不讀詩
讓你受傷的刀刃並不鋒利
猶如在淺灘窒息 對著春風崩壞
你有點興趣
那些殺死你的都並不致命
——沈意卿〈那些殺死你的都並不致命〉
二〇一八年，七月流火的某個周末夜，我從朋友的朋友處得知，朋友B已於二〇一五年初，在海邊的堤防自殺身亡。亡者的時間定格，青春不再推
——夜未央，光方亮（後篇）
丁壯之年又五，為了初次赴職，我隻身北漂，展開在臺北二、三年的異地生活，期間從未涉足臺北人口中的林森北路。
二〇二〇年，巧逢職務調動，偶感世態炎涼，如候鳥返鄉，逐漸習慣了恆溫的國境以南；來到臺南府城就任後，我因為工作上無可避免之必要，出入「光」不知道多少回了。
我
——夜未央，光方亮（後篇）
丁壯之年又五，為了初次赴職，我隻身北漂，展開在臺北二、三年的異地生活，期間從未涉足臺北人口中的林森北路。
二〇二〇年，巧逢職務調動，偶感世態炎涼，如候鳥返鄉，逐漸習慣了恆溫的國境以南；來到臺南府城就任後，我因為工作上無可避免之必要，出入「光」不知道多少回了。
我
我們自夜闇的酒館離開
「你們兩個，是同一種人，」他說：「是那種無論如何都學不會怎麼去笑的人。到後來人家都被你們逗得抱著肚子笑死了，你們還一板一眼以為真他媽委屈又悲情呢。」
——駱以軍〈我們自夜闇的酒館離開〉節錄
歷經那一夜荒誕無眠的徹夜狂歡，直至晨曦將臨，為沉睡的酒館開了燈，我才自酒館
我們自夜闇的酒館離開
「你們兩個，是同一種人，」他說：「是那種無論如何都學不會怎麼去笑的人。到後來人家都被你們逗得抱著肚子笑死了，你們還一板一眼以為真他媽委屈又悲情呢。」
——駱以軍〈我們自夜闇的酒館離開〉節錄
歷經那一夜荒誕無眠的徹夜狂歡，直至晨曦將臨，為沉睡的酒館開了燈，我才自酒館
我無法賦予他一個英文字母作為代號，亦無法一言以敝之。因為他是老師，老師就是老師。
中學二年級，原任我們班的國文老師屆齡退休。彼時九年一貫甫施行，教改雖立意良善，卻因教材分流為一綱多本，使薪火相傳之路斷續難行。高齡教師難以適應變遷，與其力爭，不如審時度勢，告老還鄉；一波退潮後，又一波新血湧現，而老師