國文老師
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在嘉義家職主要是帶進修部，日校只被安排了一個實用技能班，一週兩節課其實很生疏，花很長時間才把同學的名子記下，逐漸熟了、校園遇見會打招呼，甚至多聊幾句，也比較能關心同學的狀況，到日校上課慢慢成為我短暫的逃離，逃離無謂瑣碎的行政業務、逃離大相逕庭的夜校氣氛。
第二次寫作練習的一百種告別，可能就有同學想到這幾天的景象，我們正經歷著國中最後一週、最後一堂國文課，這一周的每一天，我們都一步步走向「再見」。
武道天水鶴拳學員。僅做記錄目前為止。
屏東人皆無。我是屏東人。
學員散居：
台北。台中。雲林。台南。高雄。
歐洲土耳其。南美洲哥倫比亞。
中醫師共二十二位。呼吸治療師一位。
有公務員。退修國文老師。警察。
已拜師共十位有九位醫師。
教學至今記錄。礙於個資不能透露。
想學想練就來。福壽無量。
會再提筆分享寫作樂趣分享,亦無豐富高學歷背景,在職場是習慣講述互動研擬策略,再由助理筆記整理歸納建言～What&Why&Where&How,逐一分類條列記載登錄。
如對外大衆貴賓民眾,就由講演主題分析,性別＆年齡＆行業＆區域,大致可能會來聽衆綜合預測對象,就挑選抓其間對應講題者內容講演。
文采平實的老師，也能教學生編織綺麗章句嗎？
理性邏輯的學生，每次遇到情意渲染的作文就頭痛嗎？
要怎麼從「我手寫我口」進化到「斐然文采」呢？
其實只要透過我們過去的文學賞析經驗，以及刻意練習，
也能寫出文學性十足具有感染力的文字喔！
謝謝你的分享！真的很有啟發性！請繼續多分享你的教學 :) :) :)
這張是我的同事雅婷的照片，她是文化中文系畢業，不知道為什麼，我好像跟中文系的朋友特別有緣，她後來去念師大中文所，在國中教起國文來了。別看她這樣好像裝文青，其實她教學與出考卷題目，還滿有意思的，好比出給小學生的國學考卷，我看完之後很想笑~~XD
完了，我最喜歡寫這種題目了!!!