國文老師

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國文老師:文稿寫得真好!演講相當精彩!適合吃個點心時聆聽! 講空話 講廢話就能執政?中共軍演打臉蔣「雙城好兩岸好」空洞! 公館圓環通勤實測出爐!網:每月變相加班3小時!轉改搭捷運! ​魯迅:空談,是談不久,也談不出什麼來的!正視!敢想,敢作,敢當!
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在嘉義家職主要是帶進修部,日校只被安排了一個實用技能班,一週兩節課其實很生疏,花很長時間才把同學的名子記下,逐漸熟了、校園遇見會打招呼,甚至多聊幾句,也比較能關心同學的狀況,到日校上課慢慢成為我短暫的逃離,逃離無謂瑣碎的行政業務、逃離大相逕庭的夜校氣氛。
第二次寫作練習的一百種告別,可能就有同學想到這幾天的景象,我們正經歷著國中最後一週、最後一堂國文課,這一周的每一天,我們都一步步走向「再見」。
會再提筆分享寫作樂趣分享,亦無豐富高學歷背景,在職場是習慣講述互動研擬策略,再由助理筆記整理歸納建言~What&Why&Where&How,逐一分類條列記載登錄。 如對外大衆貴賓民眾,就由講演主題分析,性別&年齡&行業&區域,大致可能會來聽衆綜合預測對象,就挑選抓其間對應講題者內容講演。
文采平實的老師,也能教學生編織綺麗章句嗎? 理性邏輯的學生,每次遇到情意渲染的作文就頭痛嗎? 要怎麼從「我手寫我口」進化到「斐然文采」呢? 其實只要透過我們過去的文學賞析經驗,以及刻意練習, 也能寫出文學性十足具有感染力的文字喔!
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2024/09/12
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發文者
2024/09/13