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岱華

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教學狂熱份子 貍想教育年度創變者、未來教育.台灣100、校園講師。開設講題:自主學習+AI、學習歷程檔案+AI、國文教學與寫作+AI 個人簡介:https://daihua.my.canva.site/ 講座合作邀約:[email protected]聯絡資訊:[email protected]
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岱華|教學狂想實驗
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分享教學中的狂想與實驗
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這篇文章分享一堂國中生暑期讀寫營的教學設計,旨在幫助學生克服寫作時「不知道要寫什麼」的困境。課程透過繪製個人封面、互動分組、觀影分析等活動,引導學生從自身經驗和他人故事中挖掘寫作素材,並提升觀察、思考和表達能力。
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這篇文章記錄了我在一整年專題課中,如何將「上台報告」拆解為四次具有不同任務與目的的學習節點。讓每一次報告都不只是形式上的呈現,而是一次次對主題的再理解、對自我的再認識。從興趣分享到研究簡報,從成果博覽到模擬面試,每一次都結合了學習單與角色分工設計,讓學生不只會說,還說得有邏輯、有深度。
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4 天前
Canva 簡報部分,建議可先收集同學簡報的【公開檢視連結】,可縮減換場、切換的時間
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發文者
2 天前
Javiis 沒錯,這肯定要的,現在都用google classroom預先蒐集,而且還要再三提醒務必設定公開檢視,否則很多天兵會上台才輸入帳密登入。有特別提醒,狀況就改善很多!
莎士比亞的《威尼斯商人》藉由劇中法律、制度與人情的探討,引導學生進行公民素養與文學閱讀的跨領域學習。文章分析劇中公爵、夏洛克、波西亞三方立場,探討人情、契約與法律工具化正義的優勢與風險,並提供教學策略,例如角色立場對話法、生活案例連結、思辨寫作任務等,促進學生價值思辨與跨文本、跨文化學習。
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本文分享一堂以金句創作為主題的教學設計,從金句結構分析、改寫經典名句、到六大改寫模組,逐步引導學生提升語言表達能力。課程更結合端午節的節慶活動,讓學生將創作的金句放進親手摺的紙粽子裡,送給同學,傳遞溫暖與祝福。文章也點出金句創作的應用場景,例如教師節賀卡、畢業小禮物等,鼓勵讀者將金句融入生活。
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這篇文章提供六個提升學生小論文發表成效的建議,並以實際案例說明如何將小論文報告轉化為一場引人入勝的演講。建議包括:設計吸睛的標題、善用視覺化工具、營造體驗感與互動感、精煉簡報內容、掌握時間配置、注重表達與形象。文章強調,成功的演講並非僅是完成任務,而是行銷個人理念與展現自我的絕佳機會。
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這篇文章分享如何運用AI音樂生成平臺Suno,將社會議題轉化為歌曲,豐富學生的學習歷程,並深化對議題的感受。文章詳細介紹Suno的基本用法、教學實踐,以及延伸應用,例如主題詩化延伸、角色內心化表達、學習歷程多維展現和對話式理解。透過AI創作,學生能輕鬆體驗歌曲創作,並以多元方式反映自身及回應世界。
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近期,一起學習歷程檔案涉嫌誇大造假的事件,引發了教育圈乃至社會輿論的熱烈討論。台中某私校學生因在學檔中誇大比賽榮譽,聲稱獲得「最佳辯士」而非實際的「單場優秀辯士」,被多所醫學系撤銷錄取資格。許多人因此質疑:「學習歷程檔案是不是該廢除?這樣不公平的制度,真的值得存在嗎?」我們真正應該討論的是什麼呢?
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如何讓課本一個聽起來艱澀的詞,變成學生能理解、能感受,甚至能書寫的觀點?尤其像黃春明〈戰士,乾杯!〉中「結構暴力」這類聽來生硬的詞彙。這篇文章分享如何將艱澀的課本概念,轉化為學生易於理解、感受和書寫的內容。教學過程包含社會觀察、寫作實作和素材視覺化三個階段,培養學生的文學素養應用能力與批判性思維。
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中小學手機管理政策爭議不斷,本文從教學現場出發,提出限制手機使用原因,並探討配套措施。手機干擾學習專注,提供低品質休閒。但在校園執行面臨諸多挑戰,作者建議政府提供替代方案,例如教學專用機或相關系統,而非單純禁止,應朝向科技升級,而非退場。應檢視教學場景,打造真正對話、觀察、創造與省思的學習空間。
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備審資料的申請動機怎麼寫呢?我們總習慣從「我喜歡什麼」開始思考申請動機,卻很少往內多問一步:「我為什麼選擇這條路?」「我想解決什麼問題?」 真正有力量的申請動機,不只是興趣的堆疊,而是一個人對自己與世界關係的回應。你選擇一個科系,也是在選擇一種願意投入、願意成長、願意貢獻的方式。 本文將引導你從
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