大家還記得高中課文〈陌上桑〉讓眾人為之傾倒的美女羅敷嗎？ 想知道如此引人顧盼的古典美人羅敷，究竟長什麼樣子嗎？ 很開心這堂課中，我的學生們真的讓古典美女走出來了！！！ 我們不用繪畫天分也能讓美女再現眼前喔！ 快來看看學生們的成果吧！

今年高三開設的選修課主題是國文寫作， 但這次特別的是，這堂課程參與了教育部的「跨校遠距教學課程計畫」！ 我期望這場交流，能讓學生有更多的交流碰撞體驗 究竟他們的觀點對對碰，如何碰出新滋味呢？

為了引領學生們的思辨與解決問題的能力，提升學生學習互動共好的素養，我們常常運用分組討論學習。然而我們卻從未有機會好好學習如何透過有效的共學，提升學習品質。 團隊合作究竟要怎麼教呢?

國文考題看似無邊無際，但是如何準備與學習，其實有跡可循， 前一篇文章〈高中國文這樣準備那樣學習 (上)〉我們討論了知識的記憶與閱讀策略與方法，這些偏向「輸入」的準備。 而這一篇我們將以前面輸入的內容為基礎，再向上進行寫作表達與歷程省思的「輸出」了！

由於從國中升上高中，國文相對其他科目，算是變動較小的一科。但也因此造成許多人的國文科，在高中的初期，都在吃國中老本，直到高三大考才發現，大量知識席捲而來時，國文成績便一敗塗地，很難在高三急起直追。 這裡將分析高中的國文學習重點與方法態度，希望讓同學們更有效地抓住國文科的學習重點。 

上篇我們運用設計思考，發想自己的自主學習，並且討論了雙鑽模型架構中的「調查研究」階段，藉由發散及聚斂的技巧，先透視自己到底擁有什麼樣的優勢與天賦。接下來這一篇則要討論如何以此設計創造我們的自主學習。  以下將運用一些工具協助我們以終為始的去思考策略及任務

即將升高中的你，開始煩惱高中自主學習要做些什麼嗎？已經度過一年，自主學習時間卻還是渾渾噩噩毫無進展嗎？ 高中新課綱實施後，高中生每週皆有2-3節課需安排彈性自主學習，但是同學們以往習慣單方面接受教師家長安排，現在拿到一周黃金二小時的自主權時，卻感到無所適從。

我們以前的學習，大多是被動地接收老師所教授的知識，依據老師的要求進行產出，我們的學習任務就結束了。但是我們現在的學習路線應當讓自己能夠有目的的學習以及吸收知識，再適當地找出精華之處，產出學習歷程檔案，進而修正目標。這是比國中時期更加進階的學習系統。

如果想要讓學習歷程檔案有更好的準備與呈現，以下是我覺得會考結束的畢業生，可以開始面對與準備的心法及作法，希望能夠幫助即將進入高中的新賽制及學習軌道上的你，玩得更加透徹盡興。 ※推薦先閱讀〈學習歷程檔案起步走之上高中可以「早知道」的那些事：（一）以終為始，從目標設定開始〉這篇文章喔！

面對那些「明明我可以」，往往只能留下空虛遺憾。先讓自己了解規則、進入狀況，也許能讓我們有更好的發揮。寧可試過，也不要錯過，那麼即使不完美，但也至少無悔。 想要讓學習歷程檔案有更好的準備與呈現，以下是可以開始面對與準備的心法及作法，希望能夠幫助即將進入高中的新賽制及學習軌道上的你，玩得更加透徹盡興。