國際兒童助學會
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德內ㄦ參與臺中市 111 年度社會福利暨綜合類志願服務運用單位評鑑 ，榮獲特優獎☺️
非常感謝台中市政府社會局給予的信任與肯定，我們將帶著這份殊榮繼續努力，為偏鄉搭起通往世界的橋樑🌈
根據統計，台灣前10%與後10%學生間的閱讀測驗表現，約有 6 年的學力差距。這也突顯出城鄉之間同齡學生學習落差大的狀況。多數學力較落後的孩童，普遍來自偏鄉與弱勢家庭。而在偏鄉地區，究竟有多少「難被解決的困境」？根據教育部的認定標準，偏鄉學校多指地域位處偏遠且交通狀況不便者，或數位學習不利地區。
還記得頭一兩次上台教課時，都因為緊張而出了一些狀況，例如超時、忘記總結，或是活動說明沒有交代清楚。經過反覆修改後，最後一次的教學終於演示出最好的版本！果然不經歷99％的失敗，哪來的1％成功。
所幸有踏出第一步
時逢開學之際，感謝支持者主動聯繫物資捐贈事宜，並捐贈一批套書到德內ㄦ。這些書籍涵括了台灣歷史，根據建築、產業、藝術等分門別類地深入介紹。另外還有幾本英文故事書、音樂相關的繪本，都會是孩子們有趣的讀物～
與學校確認後，我們會將書籍送至有需要的孩子手上。
德內儿這個學期的多元課輔在春暖花開的三月又陸續展開了。杜杜老師與松鼠老師又回到了熟悉的國姓鄉互助國小。當老師們一踏進教室裡，孩子們此起彼落地喊著老師的名字，熱絡又興奮得想和老師分享他們的點點滴滴。
接近學期末，另外的課程是由靖容老師帶領的「一起上街買菜去」。這本書要教導小朋友上街有可能會遇到的突發狀況，以及遇到危險時該如何保護自己。而老師也設計了一個延伸活動，並安插了不同的突發狀況，要孩子們想像自己走上街且學習應對。對於這個主題，孩子們各個回答熱絡，給的回饋總是超出老師的預期。
課輔時光飛逝，不知不覺的來到學期末，水尾國小的小朋友們都已習慣與我們的閱讀時間。這次劉芃老師帶來的繪本叫貝蒂好想好想吃香蕉，這是一本教導情緒管理的書。教學中帶入了絨毛手偶做為媒介，孩子們也更加投入在繪本裡，大家都靜靜地聽小猴子貝蒂說故事。
最近學校在收到了德內ㄦ的愛心物資後，陸陸續續的也與我們分享了許多孩子們精彩的畫作。繪畫看似一件平凡的事情，但對這些孩子們來說，是一個表達與創作的機會。透過彩繪，除了能激發孩子們的創造力，陪伴他們度過課餘的時光外；希望他們在記錄當下的同時，享受單純的美好。
課輔前的教學引導
多元課輔進入到了學期的尾聲，我們來到南投縣互助國小，想像孩子們聽到新故事的好奇神情。旭惠老師首先提問前次課程的內容，孩子們各個舉起自己的小手回答，原來，他們吸收到的比我們想像的都還多。讓繪本所傳達的善意都能深埋孩子心中，或許這就是閱讀最重要的意義。
分班授課專注提升
自2020年3月疫情爆發後，德內ㄦ在 尼泊爾 長期協助的師利曼哥普智學校Shree Mangal Dvip School 就一直關閉，許多孩子們在家靜候著學習的機會。經過了一年多漫長的等待，終於在今年11月底，42名新加入學校寄宿計畫的孩子們陸續地來校園報到。新生來到學校後，首先進行了一週的隔離並完
