尼泊爾|一起走進學校的大門

更新於 2024/12/15閱讀時間約 1 分鐘

尼泊爾學校現況

自2020年3月疫情爆發後,德內ㄦ在尼泊爾長期協助的師利曼哥普智學校Shree Mangal Dvip School - Education for Himalayan Children(簡稱SMD)就一直關閉,許多孩子們在家靜候著學習的機會。經過了一年多漫長的等待,終於在今年11月底,42名新加入學校寄宿計畫的孩子們陸續地來校園報到。新生來到學校後,首先進行了一週的隔離並完成身體健康檢查。學校安排校長與家長們會面後填寫入學資料,孩童們也進行了分班測試,之後便開始上課。
由於這些孩子從來沒有上過學,所以他們需要實體課程教學;相較其他年長的學生,因已培養過基本學習的技能,在疫情期間都以線上課程為主。除了這些新生,另外也有一批孩子因為家裡住的實在偏遠、也沒有網路設備,一年多來完全無法上課,所幸疫情趨緩,他們也能漸漸回到校園。

一起走進學校的大門

12月11日,高年級的學生也一一重返學校。由於他們很快就要面臨考試,所以學校希望幫他們作最後的衝刺。學生們同樣也會隔離一周,預計於19日恢復正常上課。聽到這個振奮人心的好消息,我們感到好欣慰。期盼疫情能越來越穩定,在這樣的情況下,學校也能依照年級陸續開放,讓尼泊爾的孩子們分批的從深山的家裡回到學校來。
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社團法人德內ㄦ國際兒童助學會是一個非營利的慈善組織,致力於推廣偏鄉孩童的助學計畫。這些年走過偏鄉,我們看見了當地有著資源不足、師資匱乏、缺少文化刺激等難題。因為深信教育是改變一切的根本,每個孩子都能擁有被愛及接受平等教育的權力,因此我們不斷地替孩子們尋求資源,期盼透過多方的投入,讓孩子們的未來能有更多選擇。
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寒風瑟瑟的十一月,德內ㄦ老師又到了彰化縣後寮國小,進行每月固定的多元 課輔 教學。這次唯真老師準備的繪本為「消失吧」,這本書揭示了家庭中常發生的問題,孩子覺得家人管太多、想要更多的自由。殊不知,更多的自由代表更需要自律,過多的自由不一定有益成長。
2021年,世界仍然籠罩在疫情之下,各國邊界依舊封鎖,台灣也再次經歷了一波危機。社會動盪之餘,感謝各方善心人士持續捐助,讓文具 助學 這個項目得以順利進行。 從最初的一支筆開始,至今已經是第十一年。這些年,我們針對偏鄉學校給予的反饋以及學生不同的需求,新增了許多文具
時隔兩週,德內ㄦ又來到南投縣水尾國小進行多元課輔教學。這次由靖容老師帶來繪本「艾瑪・媽媽」,故事以外籍幫傭艾瑪為主角,介紹了有些需要經濟支持的移工,會從異鄉來到台灣工作的社會形態。希望孩子們未來在生活中遇到外籍看傭時,也能聯想到繪本中的家庭將艾瑪視為家人,友善地接納多元文化。
與水尾國小相見 南投水尾國小作為我們多元課輔服務的學校之一,是個別具特色的學校。它保有了日式的教室建築和生態池,校園四周都被樹木環抱著。這是我們這學期的第一堂課輔,由劉芃老師帶領繪本「菲菲生氣了—非常、非常的生氣」。透過表情臉譜圖卡,讓孩子認識不同的情緒以及如何覺察和表達自己的情緒。
疫情日漸趨緩,德內ㄦ長期助學的不丹學校已經開放。小朋友們各個神采奕奕、穿戴整齊地回到教室。 位在半山腰上的Olathang 小學,在近14個月封鎖的這段時間,學校對校舍和校園進行了整修和整理。這裡的操場原先佈滿沙石,遇到下雨天滿是泥濘。小朋友進教室時也都會帶著泥巴和沙石。
十月三十日這天是德內ㄦ文具整理日,志工們各司其職、小心翼翼的將蠟筆,水彩等文具拆封且貼上德內ㄦ的貼紙。 這次有兩位新志工的加入,在充滿歡笑的服務中,同時也別具意義。 謝謝志工們的愛心,每當我們聚在一起的時候,總是能感受到滿滿溫暖。
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