多元課輔｜珍惜與孩子們的閱讀時光
讓小猴子貝蒂說故事
課輔時光飛逝，不知不覺的來到學期末，水尾國小的小朋友們都已習慣與我們的閱讀時間。這次劉芃老師帶來的繪本叫貝蒂好想好想吃香蕉，這是一本教導情緒管理的書。教學中帶入了絨毛手偶做為媒介，孩子們也更加投入在繪本裡，大家都靜靜地聽小猴子貝蒂說故事。
繪製情緒地圖
繪本閱讀後緊接著是延伸活動，劉芃老師請孩子們畫出自己的情緒地圖。小朋友在創作的過程都很專心，也會好奇彼此在畫什麼，而產生很多有趣的對話。看著孩子們能透過繪畫，找到繪本與自身經驗的連結，對老師來說是最珍貴的畫面。
老師，你下一次什麼時候來？
就在課輔結束，徳內ㄦ老師們正準備離開之時，突然有位小朋友過來問了老師：「老師，妳下一次什麼時候來？」
孩子簡單的一句話，卻也讓老師深刻感受到，我們的陪伴是帶給他快樂和期待的。
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社團法人德內ㄦ國際兒童助學會是一個非營利的慈善組織，致力於推廣偏鄉孩童的助學計畫。這些年走過偏鄉，我們看見了當地有著資源不足、師資匱乏、缺少文化刺激等難題。因為深信教育是改變一切的根本，每個孩子都能擁有被愛及接受平等教育的權力，因此我們不斷地替孩子們尋求資源，期盼透過多方的投入，讓孩子們的未來能有更多選擇。
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詳細圖文：https://classic-panel.pixnet.cc/blog/articleeditorplugin?blog=cingcingma
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今天上積木課的主題是「向日葵」，組裝前採用繪本的方式跟小孩分享創作主題的延伸知識，後續小朋友在創作上及表達上的表現，出乎我意料的好，跟老師及園方分享後，他們也驚訝於小孩的表現！
這篇文章由禪繞認證教師Elaine分享她超過7年的禪繞創作與教學經驗，介紹禪繞Zentangle的基本概念及魅力，並細述各類禪繞課程，以供不同程度的學習者選擇。透過課程，參與者能體驗專注與放鬆的療癒過程，學習如何以簡單的工具開始禪繞創作，進一步提升創造力和成就感。
覺得很幸運，偶然找到這套有聲書，一口氣聽完全部，覺得很有趣，雖然，抱歉我邊聽邊做其他事情，紀錄了一下提及的繪本，可能會有遺漏，希望還算周全，打算一一借來跟鵝子一起閱讀。
在接近學期末的課程，老師帶孩子們閱讀了溫暖的繪本作品《我的完美願望》，請孩子們再次將眼光望向自己的內心，除了動手為自己做御守，也為自己許下屬於自己的完美願望。
在午休起床後，首先完成喝水、吃點心及收書包，
孩子們最期待的角落時間就到來啦！有時候孩子們會既期待又興奮的問：
老師今天要做什麼呢？老師等一下要玩角落嗎？那我可以玩積木嗎？
老師，我今天想要聽端午節的故事……待老師宣布待會活動後，
孩子們總是：好！耶！
隨著語文能力的發展，
新的學期來到，美好的消息也如同春花般綻放。德內ㄦ除了在原本的服務學校持續推動 偏鄉閱讀 課程之外，這學期更新增了五所的服務學校，分佈在南投、彰化及台中地區；有越來越多的孩子能參與德內ㄦ的 偏鄉閱讀 課程。 偏鄉閱讀 老師們也期待將豐富的課程與活動，帶到新學校回應更多孩子的需求。
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