多元課輔|珍惜與孩子們的閱讀時光

更新於 發佈於 閱讀時間約 0 分鐘

讓小猴子貝蒂說故事

課輔時光飛逝,不知不覺的來到學期末,水尾國小的小朋友們都已習慣與我們的閱讀時間。這次劉芃老師帶來的繪本叫貝蒂好想好想吃香蕉,這是一本教導情緒管理的書。教學中帶入了絨毛手偶做為媒介,孩子們也更加投入在繪本裡,大家都靜靜地聽小猴子貝蒂說故事。

繪製情緒地圖

繪本閱讀後緊接著是延伸活動,劉芃老師請孩子們畫出自己的情緒地圖。小朋友在創作的過程都很專心,也會好奇彼此在畫什麼,而產生很多有趣的對話。看著孩子們能透過繪畫,找到繪本與自身經驗的連結,對老師來說是最珍貴的畫面。

老師,你下一次什麼時候來?

就在課輔結束,徳內ㄦ老師們正準備離開之時,突然有位小朋友過來問了老師:「老師,妳下一次什麼時候來?」
孩子簡單的一句話,卻也讓老師深刻感受到,我們的陪伴是帶給他快樂和期待的。
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社團法人德內ㄦ國際兒童助學會是一個非營利的慈善組織,致力於推廣偏鄉孩童的助學計畫。這些年走過偏鄉,我們看見了當地有著資源不足、師資匱乏、缺少文化刺激等難題。因為深信教育是改變一切的根本,每個孩子都能擁有被愛及接受平等教育的權力,因此我們不斷地替孩子們尋求資源,期盼透過多方的投入,讓孩子們的未來能有更多選擇。
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最近學校在收到了德內ㄦ的愛心物資後,陸陸續續的也與我們分享了許多孩子們精彩的畫作。繪畫看似一件平凡的事情,但對這些孩子們來說,是一個表達與創作的機會。透過彩繪,除了能激發孩子們的創造力,陪伴他們度過課餘的時光外;希望他們在記錄當下的同時,享受單純的美好。
課輔前的教學引導 多元課輔進入到了學期的尾聲,我們來到南投縣互助國小,想像孩子們聽到新故事的好奇神情。旭惠老師首先提問前次課程的內容,孩子們各個舉起自己的小手回答,原來,他們吸收到的比我們想像的都還多。讓繪本所傳達的善意都能深埋孩子心中,或許這就是閱讀最重要的意義。 分班授課專注提升
自2020年3月疫情爆發後,德內ㄦ在 尼泊爾 長期協助的師利曼哥普智學校Shree Mangal Dvip School 就一直關閉,許多孩子們在家靜候著學習的機會。經過了一年多漫長的等待,終於在今年11月底,42名新加入學校寄宿計畫的孩子們陸續地來校園報到。新生來到學校後,首先進行了一週的隔離並完
寒風瑟瑟的十一月,德內ㄦ老師又到了彰化縣後寮國小,進行每月固定的多元 課輔 教學。這次唯真老師準備的繪本為「消失吧」,這本書揭示了家庭中常發生的問題,孩子覺得家人管太多、想要更多的自由。殊不知,更多的自由代表更需要自律,過多的自由不一定有益成長。
2021年,世界仍然籠罩在疫情之下,各國邊界依舊封鎖,台灣也再次經歷了一波危機。社會動盪之餘,感謝各方善心人士持續捐助,讓文具 助學 這個項目得以順利進行。 從最初的一支筆開始,至今已經是第十一年。這些年,我們針對偏鄉學校給予的反饋以及學生不同的需求,新增了許多文具
時隔兩週,德內ㄦ又來到南投縣水尾國小進行多元課輔教學。這次由靖容老師帶來繪本「艾瑪・媽媽」,故事以外籍幫傭艾瑪為主角,介紹了有些需要經濟支持的移工,會從異鄉來到台灣工作的社會形態。希望孩子們未來在生活中遇到外籍看傭時,也能聯想到繪本中的家庭將艾瑪視為家人,友善地接納多元文化。
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