感恩教育
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你是否也曾看過那些看似溫情感人的教養故事，卻總讓人隱隱覺得哪裡不太對？像是「嫌爸爸衣服臭，就不配吃雞塊」這種劇本，把情緒勒索包裝成感恩教育，真的對孩子有幫助嗎？本篇文章帶你一起拆解這些教養劇場中的邏輯跳躍，談談什麼才是真正讓孩子學會尊重與理解的方式，而不是被迫壓抑感受。
2025/03/11
但真正的教育，從來不是羞辱感受、壓抑情緒；而是讓人學會理解他人的努力，也能誠實地說出自己的感受。
—來自雪莉思 Sherry發佈於開羅小日子 https://vocus.cc/article/67cec8c1fd897800017e5df6
太喜歡這個結論。真是需要辨識哪些是道德綁架，情緒勒索的雞湯文了！
這幾天剛好在網路上看到兩篇文章，分別是媽媽每天送午餐及不送午餐的對照例子。
其實，媽媽送不送午餐，我覺得不是最大的問題，因為每個媽媽的忙碌情況與考量點不一樣，而每個孩子的個性與營養狀況也有所不同，所以很難真正去說對錯，只能說「選擇」有所不同罷了！
但我在文章中看到最令人不能苟同的是其
這個學年的上學期到訪了多所學校，日以繼夜，夜以繼日的馬不停蹄。讓我們忘記日夜的，是一個又一個的小可愛。被欣賞、被看見、被認同後，閃閃發亮的眼睛，燦爛的笑容，高舉的雙手，每每也令我們難以忘懷，久久在思海中揮之不去——實踐教學活動化、活動意義化、意義生活化、生活能力化、能力生命化的學習歷程。
整理過去大半年的活動，想起了電影《小飛象》的一句對白：「讓你跌到谷底的事情，往往也是你重新站起的原因。」是為序。
甚麼是「感恩」？
似乎好像要「得到」一些東西，「達成」一些目標，「乎合」一些心意，才會覺得「感恩」。那麼如果「得不到」、「達不成」、「不乎合」時，是否就沒有「感恩」的餘地？
在這個艱難的世代，究竟應如何「不離地」地感恩，
——不是因為事事如意，一帆風順才值得「感恩」，而是即便遇上狂風驟雨，驚濤駭
