石門部落kapanan

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為為是一位來自單親家庭的孩子,由於媽媽下班後時常會和朋友們聚在一起小酌,他大部分時候是一個人在部落裡閒晃,也許是因為沒有獲得足夠的安全感,在學校時的為為,偶爾會透過不那麼合適的方式,來博取大家的關注,例如在上課期間的特立獨行,或者,藉由捉弄別人來示好,卻反倒弄巧成拙地讓別人感到很不舒服,因此老師的耳
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這樣「明明就很努力了,卻還是達不到大家的期待」的感受,一定非常挫折吧。由於那天發生的小插曲,放學的時候,左左又被班導禁練田徑了,他可是為了能夠去校隊,在前幾天回家的時候,做了額外的複習作業呢!所以,課照班的時候,他一臉委屈巴巴的模樣,於是,我找他聊了一下。
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忽然之間,他皺起眉頭、眼匡含淚,並且用力地搖頭,似乎再壓下一根稻草,就會進入歇斯底里的邊緣了。 我告訴他:「我們來想想辦法。」「還是我借你一些珠子,讓你回家可以完成呢?」小哲還是搖搖頭並嚷嚷著:『我就要現在做。』如同我前面提到的,他的故著性沒辦法跨越過去心裡的那道坎。
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在非洲有一句著名的諺語:「養一個孩子,要用全村的力量。(It takes a whole village to raise a child.)」意思是教養的責任,其實不只是在父母家庭而已,而是整個環境社會都會影響一個孩子的養成。 然而,這段話又是如何實踐在原鄉教育的呢?不像都市地區,有琳琅满目的補習
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「最怕的其實不是小朋友吵來吵去、不聽話,反而是他們對老師的態度,真的很不尊重,從沒禮貌到很挑釁!」今日離開婆家前,看著家裡最小的弟弟,明明也在差不多的年紀裡,同為排灣文化中渲染的阿叡,大概是老師們眼中的天使吧,我忍不住和Kama&Kina抱怨著。 後來,回到恆春半島的車程裡,我一直反覆思考著自己說的
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