舊經驗
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我將硬筆書法的教學模組分成 4 大類：全班授課、個別指導、共學模式、自主學習。在集訓課程中，共學模式較少被運用。今天分享「全班授課」的部分，這是最為常見的教學形式：時間成本最低，但較難顧及所有學員的需求。全班授課依據互動與否分成「單向輸出」和「雙向互動」，依程度之分再衍生低互動或高互動的教學方案。
孩子長大、成年了，會碰到許多需要做決定的時候，這時候爸媽的角色如何呢？彼此相處的情形怎樣呢？會不會有意見不同、爭執不下、甚至吵架的發生呢？
舉幾個例子
一、修房子
最近兒子結婚在整修房子。
幾年前，先生問了兒子很多次：「你趕快結婚，我們來修房子。」
兒子回他：「修房子跟我結婚有什麼關係？」
發文者
2022/09/02我兒子說他會付給爸爸房租，爸爸不收的話，就另存一個帳戶。
修房子兒子沒有不出錢－房子是爸爸的，住的人是兒子，那到底要依誰的意思？他只住幾年，不住之後爸爸可以再出租。只是爸爸從來都不事先說清楚。對於錢都不說、不算清楚。
像新店家裏修房子，老二和老大的房間重新整修，都是爸爸出錢，也沒跟她們收水電費或房租。我猜是古時候的爸爸，當家長的心態吧！
施工方面，爸爸要涉入，可能是一種理所當然，或是幫忙的心理吧！他想給熟悉的人做，只是他幫的忙是人家不需要，不想要的；兒子做事很仔細，會做很多事，他想要的會想辦法做到，家裏有些機或設備是他自己買零件來組裝的，因為他特別能幹，也想在這房子上試一些新做法。
師傅不會做但是又接了，這真的很奇怪，我和女兒們是認為，是古人的做法，沒有精確地預測事情，又能力不夠，做事都因為人情，整個和「現代人」的做法不同，但爸爸不覺得奇怪，覺得很合拍。
買車的那位讀者，車錢是兒子自己出的，但她們夫妻要兒子聽他們的選擇，所以僵持不下。他們說是關心兒子，因為他年輕，怕他吃虧。
一、
１。舊經驗，將鄉下的做法帶到台北來。
【情緒3—舊經驗】依照以前的經驗來做現在的事情。
２。成見，鄰居是互相關照，互相幫忙的。
【情緒4—成見】說到「鄰居」，就等於「互相關照，互相幫忙」，沒有依照不同地區，不同的人，不同的交情（時間）來做判斷。
３。太仔細，事先預想準備—如果是擔心帶出去會掉的
有些事情雖然看起來很相似，可是時間不同，對象的人不同，物和事情也不同了，用一樣的方式回應，不一定是妥當的。就是人、事、物看起來都一樣，別忘了，你自己的年紀、經驗、資源也不同了，可以用不一樣的方式回應啊！
