2025年3月19日清晨，當小a張開眼睛的時候，一種幻覺縈繞在她的心頭——那是夢境的迴響，思緒以無限的方式流動著，好像連空氣都能理解她在昨日的科學新知中所發現的AI世界最新進展。她無法完全理解夢的具體內容，但只能感受到夢中瀰漫著的相互連結喜悅的感覺。她伸手去拿眼鏡，當手指碰到食指上的小戒指時...

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📝2025年3月19日星期三 小a的AI

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我是運科竹

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運動科學研究筆記

想知道運科竹如何安排自己的訓練嗎？ 這個專題分享運科竹平常的訓練過程，以及相關訓練的心得還有影片，讓更多人了解如何更有效率的進行訓練！以及目前最新運動科學研究現況！

我是運科竹! 

【運科竹愛學術：ISSEP 2024】

對於自然環境優勢的偏遠地區國中小來說，如果能站在認知神經科學的角度，以訓練腦力為主要學習目標，大量運用其環境優勢，融入自然觀察、野菜採集、農耕、手作……等課程設計，反而是特殊學習需求學生的最佳學習場域。

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偏鄉小校的另一種可能

挑繪本，到底要孩子喜歡比較重要，還是要分齡選書？那有需要橋樑書嗎？
你知道嗎？其實，書挑的好的話，從0-100歲都可以看，如果父母帶孩子共讀的話，調整閱讀策略，也會帶來不同的閱讀效果喔！

大人囝仔來讀冊

你真的知道什麼是閱讀嗎？人類的閱讀行為怎麼出現、數位閱讀時代對人類之影響、如何成為閱讀精熟者進行深度閱、親子共讀、學前幼兒讀寫萌發、學齡兒童學習閱讀與書寫⋯⋯ 從古到今，從老到少，從認知神經科學到兒童文學，讓我這位熱愛閱讀的語言治療師，帶著對閱讀深深著迷的方格子讀者們，一起加入認識「閱讀」的行列吧！