佳作
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本文探討擬社會互動的特性、優缺點及因應之道。擬社會互動為缺乏實際互動的單向虛構互動，公眾人物透過不對等訊息影響粉絲認知，可能造成正面（激勵、樹立楷模）或負面（失去判斷力、社會對立）影響。文章建議個人應小心分辨訊息真偽，公眾人物應言行一致，以減少負面影響。
五十二赫茲的鯨魚因其獨特的發聲頻率而無法與其他鯨魚溝通，文章以此為引，探討每個人都有其獨特的「五十二赫茲」，可能不被理解，但卻是其獨特且珍貴之處。文章透過四位高中生的故事，展現了他們各自的獨特性，以及他們如何接受並擁抱自己的與眾不同。
這篇文章收錄了六位國中小學生的創作，以「五十二赫茲的鯨魚」為隱喻，探討青少年在成長過程中遇到的困境與自我認同議題。文章情感真摯，文字樸實動人，適合國中、小學教師、家長及對青少年心理議題有興趣的讀者閱讀。
這段破題超漂亮👍
今年8月中於日本上映的電影《LAST MILE：全面引爆》，歷經等待再等待，最近終於在台灣登上大螢幕了！這是有史以來，第一部讓我有二刷衝動的日本電影！
😍😍😍
對於「變形金剛」一詞，相信是很多男生的童年回憶，畢竟能把「車」與「機械人」這兩個男人的浪漫元素做結合的，也只有變形金剛了。就算是沒看過該系列的任何作品，或多或少也聽說過這個IP，這正是「變形金剛」的魅力所在。
這篇文章討論了現今網路資訊中使用引人注目的標題，吸引讀者的心理和方法。標題經常使用誇大的效果來吸引讀者產生好奇心，因而點閱。然而，這些標題不一定都是百分之百的真實，讀者需要保持冷靜的思緒，以避免誤導。請給小編一個喜歡，或者打賞稿費贊助，讓我們更有動力創作更多的內容。
雨天時
我的心情
是如此的悲傷
讓我無法出遊
雨天時
我的心情
也是如此的開心
享受雨天的涼爽
現在的小學五年級就這麼EMO了嗎 XD 我竟然落伍了
有一天下午，我和很多朋友一起玩，有一個朋友問：「要不要去廢棄的屋子裡探險？」我們大家就說：「好啊！」說完之後，我們大家就騎著腳踏車去那裡探險。
在騎腳踏車的路上，我看到屋子的外圍有非常多的雜草，感覺有點可怕。到了屋子後，一進去就有非常多的灰塵讓我打噴嚏。
有一個朋友對我說：「要上去樓上嗎？」我就害怕
我希望有一位溫柔的老師，她不會很嚴格，也沒有處罰，而且長相美麗、動作優雅，她喜歡打扮得漂漂亮亮，她喜歡上課到下課粉筆都拿在手上。
這位老師的教學方式非常有趣，教學時會動不動就玩一些關於課堂的小遊戲，還會帶我們出去踏踏青。回家作業不會很多，每天只會出三、四項，而且不會很難。而班規沒有很多，只有一些基本
我有一個同學，她叫舒舒，她是一位患有過動症的小朋友，升上五年級時，她時不時就會發作，發作時她會無緣無故趴在桌上哭泣，嚴重時甚至去搧自己的臉頰，連走路都有困難。一開始大家都不了解她為何要這樣，便不斷的嘲笑她、攻擊她，老師也不知道該如何處理，我在一旁既心疼又手足無措，於是我嘗試在她發作時去安撫、開導她。
