廖鴻基
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海洋文學作家廖鴻基的散文大量使用視覺摹寫，書寫討海人在出航過程中的所見所聞，相當適合做為上述寫作技巧的學習範例。倘若結合繪畫活動，不但能讓學習過程更輕鬆具體，也能給予不擅長文字描寫但具繪畫天分的學生表演舞台，進而激勵他們練習用文字細寫畫面。
他們透過一次次的凝視與描繪/紀錄，持續朝向內在的療癒或放鬆之自我實踐。也透過他們的作品，我們會看見人類在這片土地上生活的樣態，看見時間所遺留的痕跡，同時又是用著什麼樣的意志，如何與自己、他人及環境，在平凡的日常裡奮力掙扎的生存，又再從何處得以感受到家鄉的慰藉。至於當代藝術中語境多重的「南方」，就在眼
鏢刺漁法，最古老的捕魚技法之一，卻也最考驗漁人的勇氣與耐心。
一艘鏢魚船上需要三名「海腳」：
後方掌握節奏、追趕魚群的舵手，追蹤魚群並居中傳達的二手，
以及前方抓準時機給予旗魚奮力一擊的鏢手。
同船獵魚，各司其職，心意相繫，缺一不可。
海湧伯，以海為家的孤居老討海人，在漁獵產業紛紛邁入大
勇敢並不意味著不怕困難，
而是在面對困難時，依然堅持向前。
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感謝大家對我們第一波宅配好康的支持
第二波抹香鯨系列.
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作者廖鴻基1957年出生於花蓮，曾從事漁撈，執行鯨豚海上生態調查，創辦臺灣賞鯨活動，創立黑潮海洋文教基金會任創會董事長，目前為海洋大學兼任副教授。多年來致力於多樣海洋計畫，同時以海上生活觀察與感想為核心來創作。著作及編著海洋文學作品有二十餘部，多篇文章入選為教科書內容，以其書寫的取材廣闊與描繪之幽深
因為五月初要跟朋友到花蓮，跟著廖鴻基老師搭船去賞鯨，老婆大人建議，要我在行前開個線上讀書會，導讀廖鴻基的書，先做點功課，讓大家在賞鯨及及與了老師一整天的導覽中更有收穫。
於是在家裡的「書櫃們」尋找一番，找出七本廖鴻基老師寫的書，老婆大人也到市立圖書館借了其餘十來本家裡沒有的，基本上，廖老師的著作十之
《最後的海上獵人》 廖鴻基－著。
秋風起，是老天吹起海上獵人與旗魚對戰的號角。
鏢手和旗魚在冷冽的北風呼嘯的海上，展開大對決。
如果今天，就是活著的最後一天，那生命真正該追求的還會是成功、財富或名聲嗎？他是黃嘉俊。二十幾年前，年輕氣盛的他一心只想成為一名成功的電影導演。他想拍劇情片，渴望在影展得名，他要追隨著李安的腳步，對於未來是如此篤定。直到1999年遇上921地震，當年他在台中當兵，被派往災區，親手挖出一具又一具屍體。
高中課文選錄廖鴻基〈丁挽〉，像極《老人與海》，在捕魚過程中，流露的是海洋之於他生命的意義。他說：「海岸是我們的一部分，不是邊陲角落，這個海島卻一直集體背對著海。」只有出了海，才發現陸地多狹小
這裡是花蓮漁港，一艘艘的漁船停靠在岸邊，
透過海水映照，劃出漁村真實生活情景和樣貌，
海港不只有海味，
還有很多討海人精彩故事，藏在這些日常的風景裡。
這次，我們將請海洋文學家廖鴻基老師親自引領，
邀您來到港口小小走上一段，
認識不同魚種的捕撈方式
感受漁民們的生活軌跡
再搭著＂不出海
