意象
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「唧?」
在**鏈鋸人185話**我們看到了「人類只要思考就會變成樹的機制。」
那藤本樹算不算一種樹呢?
# **樹、永恆、沉思的意象群落**
我們所要談的是藤本，不是樹，開玩笑的(笑)
莉茲與青鳥
引言:
武田 読んでいただいてありがとうございます。誰のものにもならない子が滅茶苦茶にしていくのが好きなんですよ。誰かのものになった時点でその女は弱くなっちゃうから。宗教っぽい関係性が好きなんでしょうね。べつに神様でもなんでもない女の子が勝手に崇拝の対象にされるけど、その子は人の
我們每一個人都是光，我們每一個人都有守護的力量，我們每一個人都肩負著未來走向的責任，我們責無旁貸。
任何你愛的人，你在乎的人，他們會因為你分享給他們的光而漸入佳境。
戲曲當中有著”壓軸”的說法，原本是用來比喻倒數第二個劇目。時至今日，大家會用最精彩的橋段或演出，來形容最後出場的演出者。不論如何，大型活動或是影視戲劇，習慣性的會把最精彩的部分留到最後壓軸，成功營造出高潮，讓大家留下深刻印象。
5/5伏見稻荷大社
站立起來之後，我們得以主動前往那些我們首先看見的地方。但我們的視野更加開闊，且擁有更多縱向的觀察。東西太高了我拿不到、面前的阻礙太重了我推不動，當我飢餓時，取代奶瓶給到我的是「吃飯時間還沒到」。種種無能為力將我們的行為與意志區分開來，意志做得到、是身體不行。意志在上方主導，行為則在面前受到檢視。
隱喻故事
小兔想抵達河的對岸。
但是她一動也不動地坐在這岸，已經好幾天了。
不是不知道怎麼過河，望著河中的小石頭，其實她完全知道第一步要踩的是這顆石頭，然後是那顆石頭，然後是第三顆、第四顆……，每一顆每一步都在小兔眼裡一覽無遺，清清楚楚。
也不是安全顧慮，每顆浮出水面的石頭都沒有長出青苔
藝術是治療。
不管是文字，還是圖像，其實都能紓解我們的情緒。
有時候，當一個人靜下來，就會感到悲傷，對生命中，無可奈何的傷感。
高中學測國寫的情意題，較類似於舊式的作文題型，題型雖然對於老師同學們較為熟悉，但是題目內容也是天馬行空，往往像開盲盒一樣，讓人難以掌握。以下從審題、文采、架構三個方向，分享如何掌握情意考題。
關於書名ヘヴン的意象：
脈絡のない、いくつものイメージがあわさったそれらは夢の世界のように見えた。
毫無脈絡，融合些許想像片段的種種，幻似夢的世界。
でもそれはおだやかな夢ではなかった。
但那並非平和的夢境。
そこにあらわれた喜びは喜びでも、それはすさまじい喜びで、悲しさは
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他幻想過成為一隻魚，如果是魚，就好了
