挖呀挖
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下午的廣場遊戲時間，小朋友們自由的在各處奔走探索。
柏炘：挖到寶了！這裡還有一隻大蝸牛耶！
昱徳：真的耶！是大蝸牛。
子郁：我們把它拿到那邊（玩土區）。
星星：媽媽說吃土很健康。（挖洞中）
昱徳：這個土是飯喔！
子恩：要把它（蝸牛）埋了嗎？
瑜希：沒有，我們要煮菜。
小朋
反情報操作 對事件的辨析，有時採用角色交換的陳述邏輯進行對比，可能很容易發現一些事情。
並不是說，就要像人家這樣做，只是可以試代入同邏輯的標準或方法，看看產生什麼新發現。
以高虹安詐領助理費事件為例，如果代入民進黨高嘉瑜曾轟動一時、批評黨內同志一屍五命的說法時，會是怎麼樣？
一天下午的放學時間，
老師帶著小朋友到草原探索玩耍。
小朋友飛奔似地在草原來回奔跑，
但好像有人發現什麼停了下來……
孟芳：「老師，你看我找到這個。」
老師：「這是種子呢！」
宥潔、柏炘：「我也要去撿」
瑜希：「撿到好多唷！」
孟芳：「我們放在秐霏老師手上，看起來好多。」
妍希：「老師，你拿這麼多，
在天安門的廣場裡
挖呀挖呀挖
挖坦克輾過的屍體
埋自由的花
在新疆的集中營裡
挖呀挖呀挖
挖光維吾爾的文化
種好多棉花
在武漢的蝙蝠洞裡
挖呀挖呀挖
挖一堆病毒害死人
還敢笑哈哈
唉，歷史無法隨風而逝，深深影響著所有人的未來。
第一段 可以唱原版
在小小的花園裡面 挖呀挖呀挖
種小小的種子 開小小的花
在大大的花園裡面 挖呀挖呀挖
種大大的種子 開大大的花
在特別大花園裡面 挖呀挖呀挖
種特別大的種子 開特別大的花
第二段 自由發揮 ( 需主日學老師引導創作 )
在 天父的花園裡面 , 挖呀挖呀挖!!
種信心的種子 , 開
