檢舉
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有時，命運雖然繞遠路，卻也讓真正有實力的人再次發光。我想談談最近這位被檢舉卻重返台大醫學系的女學生，她的故事，才是真正詮釋了什麼叫「枉作小人」──以及，什麼叫「真正站得住腳的人」。
🔻方向燈打了還不夠，得打滿全程才不算違規？民眾檢舉成了新時代的武器，交通秩序卻因此更亂了。
一起因「變換車道未全程使用方向燈」而遭罰三千元的案件，經駕駛不服提告，法院最終判決撤銷罰單，理由是「已達提醒周邊車輛之目的」。這不僅是對形式主義執法的狠狠一擊，更揭開了台灣交通亂象中的另一面真相
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一紙公文降九天，未聞師血染塵寰。
杏壇地裂師資盡，學海舟沉但懸幡。
懸頂利劍寒光現，鎖身枷鎖尊嚴殘。
先療師血莫醫冠，沙上高樓終虛幻。
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看到這則主打「老師如何自保」的課程廣告，我的心沉了下去。
它精準地戳中了所有老師最深的恐懼：匿名投訴的無力、百口莫辯的冤屈、行政流程的消磨。是的，這些都是真實存在的困境。
但，解決之道，是用更大的恐懼去包裝，再用金錢來販售「安心感」嗎？
這則廣告最讓我痛心的，不是它指出了問題，而是它詮釋問題的
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政府斥資4.4億推動社會情緒學習(SEL)計畫，表面上惠及73萬學童，但此計畫忽略了家庭教育的重要性以及老師們的負擔，只創造出一個「問題正在被解決」的假象，反而掩蓋了真正需要被解決的問題。此計畫本末倒置，資源運用缺乏效率，未能真正改善學童的心理健康狀況。
2025/07/27
且若教師自身都不會了，何來教孩子呢？
另，情緒教育有一環是要讓孩子學習表達，但我也在思考的是，難道讓孩子以較可以被接受的方式取代掉發洩、宣洩，就能盡量表達而不用顧及周遭嗎？這樣真的對嗎？
孩子會認為只要他有情緒，可以想怎樣就怎樣的。
這真的是我們要的社會情緒教育嗎？
現在
傍晚，日夜交替之時，光暗交錯之際，視線總是不很清楚，車上的一對男女說說笑笑，邊開車邊嬉鬧，下山的彎道中，突然竄出的一隻野狗，下意識地重踩煞車，方向盤急速右轉，車頭撞上了路旁防止墜落山谷的石牆上，鈑金凹陷了。車上的兩人都沒受傷，意識清醒，只是受到了不小的驚嚇。
「啊！！！好可怕！！！太恐怖了
一位單親媽媽，因為分享保養心得被檢舉含有醫療廣告，面臨工作室被查封的困境。文章描述了她面對生活困境的無奈與堅強，並反思自身存在的意義。
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校園新法本良謀，未料翻騰惹怨尤。
千宗濫訴師心瘁，百件繁文校務愁。
講台空對千般訴，球場難開百姓遊。
莫使杏壇成訟地，還將德暖復春秋。
最近教育現場很不平靜。許多老師見面，談的不再是教學的喜悅，而是處理不完的行政程序與不知何時會從天而降的檢舉函；許多校長與行政同仁，則是在繁瑣的調查會議中耗盡
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本文探討臺灣校園教師面臨的制度性困境，教師常遭受不實檢舉，缺乏完善的法律保障，導致教學熱情受損，教育環境惡化。作者呼籲改革教育監督系統，檢舉需具名並附初步事證，保障教師權益。
