背
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有好友問我對「建構式數學」有何看法？
其實，我對傳統式和建構式的教法，沒什麼意見。各有利弊。
我比較在意的是：一定要孩子用「建構式」的做法，否則就拿不到分數。
不是要孩子、家長，別太在意分數、成績這事嗎？
這做法，最多用到小學三年級，還不是得另外學直式、橫式？
👍👍(但我還是比較懷念"古代數學"🤣)
學習適當的背誦對於數學學習來說是好事，但並不是要求學生把每個算式從頭背到尾，而是需要理解和應用數學概念。毫無壓力的學習沒有不好，但必須接受沒什麼成效的結果。透過自律性的執行計劃，避免沉迷於不當消遣，才能加強學習的效果。
很久很久以前，國小的數學課稱為「算術」課。算術是「術」，數學是「學」，兩者同出一源而各有偏重。學是術的原理，術是學的應用。公民素質的養成重點，在於一般大眾容或不能通曉「數」的原理，但期待至少要能掌握「算」的應用。建構式數學偏重「數學」，九九乘法表偏重「算術」。這原本就是「知」和「行」的一體兩面，並不是選擇一邊就必須捨棄另一邊的問題。由學而術是內家門路，由術而學是外家功夫，只要明白兩者之間相輔相成的關係，不搞到針鋒相對、勢不兩立，最後令學生「不學無術」也就行了~