Dr. Soonlin
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🎯 講師教練 | 協助你提升表達力+教學力+變現力
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全部內容
由新到舊
1. 「講得好」不代表「教得好」
2. 學員來上課，不是為了聽你講，而是為了解決問題
3. 互動不只是「問問題」，而是讓學員參與進來
4. 教學不只是知識傳遞，而是影響力的展現
5. 持續學習，才不會被時代淘汰
過年前後、佳節期間，大家都在準備各種禮盒或伴手禮，
你是不是也曾經送出過「大禮包」，
結果對方卻沒有特別驚喜？（或是表面上很高興，但是...😅）
其實溝通與表達就跟送禮很像，
送禮不是要把所有東西都塞進去，
而是挑選最能打動對方的那一項喔！🎁
你有沒有發現，
有些人學得快、進步明顯，
好像比較容易超越其他人？
其實他們並不一定比較聰明，
根據我自己八年的講師、諮詢顧問經驗，
以及交流超過上萬人的觀察中發現，
這些人的關鍵特質是......
最近我和一些學員以及來諮詢的朋友交流時，
發現大家在想要成為講師的過程中，
都有一些共同或相似的困惑和猶豫。
其實很多人並不是缺乏知識、經驗或能力，
而是缺乏清晰的方向和策略......
不知道你是否曾經有這種感覺，
明明很努力準備了一堆內容，
但在會議、簡報或上台分享時，
卻發現大家好像不太買單、沒有什麼回應或不知道怎麼回應？
其實表達的關鍵不在於我們說了多少，
而在於 怎麼說，
能讓對方聽得懂、記得住、還覺得有用，
有時候，一點點的改變就能帶來大大的不同呢！
在演講、簡報或教學中，
提問是與觀眾互動很好的橋樑。
好的問題不僅能吸引注意力，
也可以促進思考、拉近彼此距離。
那要怎麼設計出有效的互動提問，
讓我們的表達更加有吸引力呢？
這些年在職場、生活中經常看到一個很普遍情況，
這裡忍不住想跟大家聊聊。
很多人準備簡報、演講或會議發言時，
總覺得內容越多越好，
什麼都想講、什麼都不想漏。
結果呢？因為塞了太多重點，
反而讓人記不住你到底想說什麼，
甚至可能覺得你講得太雜、太長，
沒什麼重點、亮點特色...
有許多來諮詢的朋友以及學員都曾經問過：「怎麼樣才能真正提升自己的表達力呢？」
根據這些年陪伴教學、輔導交流上萬人的觀察，
我發現進步最快的、一直不斷取得成果的，
往往不是那些天生口才出眾、或基礎特別好的人，
而是擁有一些共同特質的學習者。
不知道你有沒有想過，
自己的口語表達力可以不僅僅是溝通工具呢？
其實它也可以成為收入來源、甚至開啟職場新方向的關鍵呢！
在這近 8 年的諮詢顧問和培訓經驗裡，
發現很多人都有一個通病
→ 給自己太多時間，設定模糊不清的目標...
