Top 5
很多人在職場上都遇過這種情況：簡報講完，主管卻只回「回去再想想」；或者努力提案，客戶卻不為所動。其實，問題常常不在努力程度，而是在表達方式上有一些常見小誤會。
今天整理了 10 個常見迷思，再加上相對應的好用小技巧，幫助你在下一次簡報、提案、會議時，不只是被聽見，而是真正被聽懂、被認可。
👉 熬夜做了一份 30 頁超完整簡報，字體對齊、配色專業，連過場動畫都用心調過了。
👉 滿心期待上場大展身手，結果對方冷冷說一句： 「我只剩 10 分鐘，直接講重點。」
當下感受：我的努力對得起天地良心，但卻為什麼抓不住主管或客戶的心？
你有踩過這種坑嗎？我曾經有...
最近有學員在課後和我分享了一段話：「我以前參加過很多課程，講師講得真的很好，理論也很完整。可是實際上場時，完全不是那麼一回事，因為客戶根本不會按照劇本來...」
這感覺是否有點熟悉？在課堂上聽得津津有味，覺得「這套方法好像很有道理」，可是一到真實場合，卻發現根本無法照搬...
很多人規劃職涯或副業的時候，第一個想法是：「我超喜歡這件事，不如把它變成事業吧！」結果做到一半，才開始懷疑自己：為什麼賺不到錢？為什麼一開始很有熱情，現在卻覺得好累？為什麼別人聽起來覺得有趣，但實際不願意買單？原因其實很簡單 → 興趣是燃料，但擅長才是引擎...
最近你是不是也常聽到一句話：「AI 可能會取代誰誰誰」？但其實，我的觀察剛好有些相反——AI 並不是來搶走我們工作，而是來 幫助我們提升我們的效率和表現、更快被看見。如何運用 AI 來輔助、提升我們的表達力、工作表現和身價？今天我們就來聊聊幾個應用 AI 的技巧吧～
「我只是個員工，哪有什麼個人品牌？」這是我在某場一對一諮詢裡聽到的一句話。說這句話的，
不是剛畢業、職涯剛起步的社會新鮮人，而是一位在公司默默耕耘 6-7 年的小主管。她說她很努力，
老闆交辦的事都做得還算不錯，和團隊也相處得蠻融洽的，但總覺得自己像是顆小螺絲釘，或是所謂的社畜...
最近在跟幾位學員聊未來的方向，有個對話我印象比較深。他說：「我其實不是不知道自己擅長什麼，但就是提不起勁。」我跟他分享：「那是因為你還沒找到讓你『心裡會興奮』的那個點。」我們常說要找「熱情」、「天賦」，但有時候這聽起來給人的壓力比較大。比起問「我到底熱愛什麼？我到底適合什麼？」不如先試著觀察...
以下這種情況你是否有遇過呢？提案、簡報、課程設計卡在主管或客戶手上很久；明明加了更多資料和分析，對方還是「回去再想想」；改了幾次，卻沒有明顯進展...上週我遇到一位學員，她的專案報告已經卡了快兩個月，修改了三次還是沒得到主管的點頭。她以為要再塞更多數據，但我看完馬上發現問題...
很多人第一次來找我，都會問類似以下的問題：
「我可以嗎？我這樣背景、這樣程度，真的能提升表達力嗎？」
「我不擅長講話，也不太敢上台，還有機會進步嗎？」
我的答案是——可以，只要你願意踏出這一步。
不是因為我有什麼魔法、還是我們要變成天才講者，
而是因為我們用的，是驗證過的方法、有節奏、有方向。
很多人在職場上都遇過這種情況：簡報講完，主管卻只回「回去再想想」；或者努力提案，客戶卻不為所動。其實，問題常常不在努力程度，而是在表達方式上有一些常見小誤會。
今天整理了 10 個常見迷思，再加上相對應的好用小技巧，幫助你在下一次簡報、提案、會議時，不只是被聽見，而是真正被聽懂、被認可。
👉 熬夜做了一份 30 頁超完整簡報，字體對齊、配色專業，連過場動畫都用心調過了。
👉 滿心期待上場大展身手，結果對方冷冷說一句： 「我只剩 10 分鐘，直接講重點。」
當下感受：我的努力對得起天地良心，但卻為什麼抓不住主管或客戶的心？
你有踩過這種坑嗎？我曾經有...
最近有學員在課後和我分享了一段話：「我以前參加過很多課程，講師講得真的很好，理論也很完整。可是實際上場時，完全不是那麼一回事，因為客戶根本不會按照劇本來...」
這感覺是否有點熟悉？在課堂上聽得津津有味，覺得「這套方法好像很有道理」，可是一到真實場合，卻發現根本無法照搬...
很多人規劃職涯或副業的時候，第一個想法是：「我超喜歡這件事，不如把它變成事業吧！」結果做到一半，才開始懷疑自己：為什麼賺不到錢？為什麼一開始很有熱情，現在卻覺得好累？為什麼別人聽起來覺得有趣，但實際不願意買單？原因其實很簡單 → 興趣是燃料，但擅長才是引擎...
最近你是不是也常聽到一句話：「AI 可能會取代誰誰誰」？但其實，我的觀察剛好有些相反——AI 並不是來搶走我們工作，而是來 幫助我們提升我們的效率和表現、更快被看見。如何運用 AI 來輔助、提升我們的表達力、工作表現和身價？今天我們就來聊聊幾個應用 AI 的技巧吧～
「我只是個員工，哪有什麼個人品牌？」這是我在某場一對一諮詢裡聽到的一句話。說這句話的，
不是剛畢業、職涯剛起步的社會新鮮人，而是一位在公司默默耕耘 6-7 年的小主管。她說她很努力，
老闆交辦的事都做得還算不錯，和團隊也相處得蠻融洽的，但總覺得自己像是顆小螺絲釘，或是所謂的社畜...
最近在跟幾位學員聊未來的方向，有個對話我印象比較深。他說：「我其實不是不知道自己擅長什麼，但就是提不起勁。」我跟他分享：「那是因為你還沒找到讓你『心裡會興奮』的那個點。」我們常說要找「熱情」、「天賦」，但有時候這聽起來給人的壓力比較大。比起問「我到底熱愛什麼？我到底適合什麼？」不如先試著觀察...
以下這種情況你是否有遇過呢？提案、簡報、課程設計卡在主管或客戶手上很久；明明加了更多資料和分析，對方還是「回去再想想」；改了幾次，卻沒有明顯進展...上週我遇到一位學員，她的專案報告已經卡了快兩個月，修改了三次還是沒得到主管的點頭。她以為要再塞更多數據，但我看完馬上發現問題...
很多人第一次來找我，都會問類似以下的問題：
「我可以嗎？我這樣背景、這樣程度，真的能提升表達力嗎？」
「我不擅長講話，也不太敢上台，還有機會進步嗎？」
我的答案是——可以，只要你願意踏出這一步。
不是因為我有什麼魔法、還是我們要變成天才講者，
而是因為我們用的，是驗證過的方法、有節奏、有方向。
Indicating a gap actually is to sell the problem that you want to solve in research. Here are three easy-to-use sentence patterns.
This is not only to summarise what they have done and found but also to tell your readers that there is a problem or a knowledge gap in the field.
As a researcher, one of your main tasks is to sell your research ideas if you want your paper to get accepted and published by a journal.
The three basic samples we mention here are just to help you make the first move. It's not that difficult. It's quite easy to get started.
The following is a basic writing structure for an academic paper, and you can just copy and paste them as the outline to start your paper writing.
一回生，二回熟，三回變高手。我們都會對學生說快點、別怕、去做中學 (learning by doing)，那我們自己呢？Learning by doing, learning from mistakes, and keep learning.
隨著疫情的過渡，緊急推動的線上教學可能難以應對外在環境條件的變化，以及來自各方學生源源不絕的學習需要。本文用五個問題，帶您初步瞭解目前國際上興起的課程新模式：混成彈性課程模式（Hybrid-Flexible Course Model）。
這九個步驟主要是在說明可以協助大腦處理資訊的方法，而這些方法不僅是在學校教學中被廣被運用，其實在職場中也很有效用，像是主管指導員工、前輩引導新人、舉辦主題研討會或工作坊等，都可以是應用的範圍呢！
大家在生活中是否有聽過朋友、家人、或是自己曾說過「啊～自從 XXX 以後就沒什麼在 XXX 了，現在不行（或退步）了」。 有時候它是個事實，是現在確實生疏了的事實，有時候它是個理由，是想保持形象或是不想面對自己不足的理由。
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This is not only to summarise what they have done and found but also to tell your readers that there is a problem or a knowledge gap in the field.
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一回生，二回熟，三回變高手。我們都會對學生說快點、別怕、去做中學 (learning by doing)，那我們自己呢？Learning by doing, learning from mistakes, and keep learning.
隨著疫情的過渡，緊急推動的線上教學可能難以應對外在環境條件的變化，以及來自各方學生源源不絕的學習需要。本文用五個問題，帶您初步瞭解目前國際上興起的課程新模式：混成彈性課程模式（Hybrid-Flexible Course Model）。
這九個步驟主要是在說明可以協助大腦處理資訊的方法，而這些方法不僅是在學校教學中被廣被運用，其實在職場中也很有效用，像是主管指導員工、前輩引導新人、舉辦主題研討會或工作坊等，都可以是應用的範圍呢！
大家在生活中是否有聽過朋友、家人、或是自己曾說過「啊～自從 XXX 以後就沒什麼在 XXX 了，現在不行（或退步）了」。 有時候它是個事實，是現在確實生疏了的事實，有時候它是個理由，是想保持形象或是不想面對自己不足的理由。
