小圓在路上
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由新到舊
這篇文章介紹了中央大學文學院不分系的課程架構（包含藝術、影像、歷史、哲學四大領域）、畢業條件，以及給學弟妹的過來人經驗與建議。作者強調「跨域人文思維」的核心，課程的彈性化與自由度，並說明本系著重「敘事邏輯分析」與「實務能力培養」，而非純粹的文學創作或純藝術。
隨著身分轉換，我們的配得感是否正慢慢消失？
元旦放假，我去民宿體驗當陪玩姐姐。雖然只待了兩個晚上（五點至十一點），卻意外見識到一種與我過往經驗截然不同的旅行方式，除了劉姥姥逛大觀園，震驚有錢人的消費模式之外，也讓我第一次站在父母的角度思考：在成為父母之後，大人的需求，是否還被允許好好存在？
這
作者回顧在菲律賓學習的一年時光，以「衝突感」為核心，描寫了貧富差距帶來的衝擊。從語言學校內的舒適環境對比外面世界，到城市中混亂與秩序並存的交通現象，再到夜晚喧囂與寧靜交織的景象，深刻呈現了菲律賓多元、混雜、充滿魔幻與真實的樣貌。
10月4日一早，我跟著同學搭車前往花蓮。看著鋪天蓋地有關光復鄉的新聞，真心想為這塊土地盡一份心力。
一下火車便是滿滿的人潮，跟隨著人流，我與同學先是到了光復糖廠的物資處，但現場人手已夠，所以我們只好折返回了火車站。兜兜轉轉之後，大概又過了半個小時，總算被分配到某家幫忙。
吃過中飯後，該家的泥
最終，大家都是在同一片土地上，對未來充滿憧憬並抱有期待，努力過完每一天罷了。
本展覽圍繞著藝術家郭俞平前往印尼，探訪曾經在台灣照應其爺爺的外籍看護工的旅程展開。藝術家試圖從個人視角出發，凝視自我與他者之間交織的關係，包括家庭勞動、情誼連結、遷徙經驗等共同母題所構成的生命軌跡。
從文學院跨足商學院，看似勇敢的跨領域選擇，卻意外成為一場挫敗的起點。沒有戲劇化的逆轉勝，而是一次又一次的自我掙扎，彷彿爬行在荊棘的蝸牛，這或許就是成長痛吧。這一段學習歷程告訴我，失敗，也可以是一種收穫。
記錄菲律賓語言學校開學日的完整流程，包含入學考試、校園導覽、在當地商場換匯與採購生活用品的體驗，並分享當地消費習慣與文化觀察。
本文分享高中職涯實習期間，在中研院歷史語言研究所三週的見習經驗。參與資料蒐集、文言文轉譯、古地圖研究等工作，深入瞭解研究工作的實際樣貌，並從中體悟學術研究的挑戰與樂趣。
疫情期間意外開啟的方格子寫作之旅，從最初的單純文字記錄，到獲得廣告分潤資格，再到持續創作的反思與成長。本文分享了作者兩年來的寫作歷程，以及對時間、創作與個人成長的感悟。
AI時代下，我們還需要慢慢學習嗎？在AI時代，學習的樣貌產生了巨大轉變。儘管它能協助我們快速整理資訊、完成作業，但這是否等同於真正的學習？本文探討AI輔助學習的利弊，反思學習的本質，並強調深度理解與持續練習的重要性，而非單純追求考試成績。
