陳品嘉
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嗨，各位方格子的讀者大家好。這裡是我擔任台灣大學課程助教的心得與觀察，主要圍繞在寫作問題，以及一些社會科學領域的抒發。除此之外，還會有一些關於我有興趣的田野觀察，歡迎大家一同討論，也請各位多多給予批評指教。
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由新到舊
將城市的喧囂拋諸腦後，讓田野的氛圍慢慢地充斥著身軀，說是完全的田野調查嗎？我認為倒像是心靈的洗滌。木耳、靈芝是我們這次所要了解的事情，從生長到產品的銷售，聽起來不是特別的吸引人，但內部所隱藏的意義，非同小可。
萬物皆可生，萬物亦皆可廢。包曼（Zygmunt Bauman）以《廢棄社會》指出廢棄物事實上並不是棄置在一旁、沒有任何價值的一群，相反的，他們能夠成為統治者鞏固權力、深化正當性的媒介，例如物質方面的垃圾處理問題，或者是人口方面的難民管理政策，這些問題摻雜著人與物的邊緣屬性，
再次書寫：田野工作的新篇章
田野工作坊至今已行之有年，從起初的台大食養農創計畫，通過開設一門培訓式的課程，希望透過提升學員對社會現象觀察的能力，並且能夠如實地應用在日常生活，授課老師們設計了一連串的田野招式，毫不保留地傳授給有意參與的同學。時光荏苒，時至今日，田野工作坊有了更具系統性的教學模式。有賴
「真是一場驚險、刺激及魔幻的冒險旅程」，這句話是我闔上厚重書本後，對於作者擁有莫大的勇氣，深入紐約內城區做研究的讚嘆。通過美國影視的再現，讓不曾造訪紐約的人們經由影像了解當地的環境。
因此，我們可以說，一個好的報導是可以提升我們對於問題的理解能力，增強我們對於社會的靈敏度。反之，倘若只是隨便的、沒有營養的「農場文」，或者是為了獲得收益訂下的「標題文」，這些盲目追求流量或資本的文章，字裡行間就透露出稍嫌庸俗的氣息。
今天，一位理科背景的同學於中場下課時間走到台前向老師提問，此時的筆
