小靜
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曾是個心靈迷失的孩子，想要走出來。雖然這過程有點慢，也跌跌撞撞，感恩有很多難得的機緣與啟示相伴予我，指引我。雖路難行，但慢慢行，看見自己，要走向光。這裡，寫下我的行走心得與體悟...仍在學習中...
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台灣傳統文化有珍貴豐富的內涵，特別是人性質樸良善的一面，其背後藏著深厚的思想底蘊。為了研究傳統民俗精神，促使我踏入了經典學習。學習之路沒有終點，而它帶著我認識自己、明白生命的價值，知道怎麼重新走出生命中有意義的每一步，讓身心充實健康快樂。在此，記錄與分享這一路”心”生活的反思與成長。
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由新到舊
敬愛之心 唸在口中
站立在老街上，遙望著朝天宮，合掌稟告：「媽祖，我到了，準備和祢步上回鑾之路，請原諒弟子在此向祢遙拜。」擁擠的人潮，讓我卻步，停留在街上等待媽祖起駕，此時正進行殊勝的刈火儀式，也不禁莊敬自己，深怕自己怠慢了，拿起了師父敬獻白沙屯媽祖大愛所寫的《白沙屯媽祖的髮夾》，默默念誦著，恭迎
事情的規劃總趕不上變化，但順勢變化後，我不得不調整該處理事情的優先順序，但卻發現，這個變化幫助了我在面對之後的事情更加順暢。這是連兩週的反思，卻有點異曲同工之妙。一週是為了加緊腳步，卻掉入了舊習，離開了清淨，而一週是平靜的節奏，卻讓我看到顧守好清淨的困難，也離開了清淨。分享生活體悟...
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人的感官常受到外在影響，無意識下就失去正確的判斷、盲目跟從，致使心迷失、行為陷入錯亂，而其根本在道德經十二章裡告訴我們，是因為心未回歸道心，真正由心來主宰，而道心的展現是慈悲、柔和、清淨的……。若能將心境顧好的人，同時會看清五官、感知和行為是否會處在雜染之中，恐會深陷其中，深感此為危險之處，而遠避之
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在道德經裡，學習融於道中，成為道的一份子，這個感覺就像是第十一章虛中所提，如輻、轂相合成為車輪，為車所用。諸多的小元素組成為具有其他更具意義功能性的較大單元，而無論是小元素或是較大單元，或是組成更大的單元時，都是符合道性中的無－”無我、無私”，也才能相互的”融合、融入”。而要如何能做到如此，
這陣子學啟示，給我最大的感受，是努力克服打破”對自己沒自信”。其實以前的我不會沒自信，我反而成績很好，無論任一方面至少都有中上程度的表現，綜合起來是位令人感覺各方面都還不錯的女孩。但越長越大，我看到別人有些我沒有的生活，也產生了追求，我對學習慢慢失去耐性，越來越沉重的科目，已經不是一下就能理解，
時間和習性拉扯，那自我良好、寬待自己的感覺讓自己看不清、醒不來。這樣的我，是原地踏步，還是退步…說的、想的、做的有無一致就知道了。回顧上週，不是個很靜心、扎實的節奏，失去規劃的主動性，顯得有點零零落落。但多虧還堅持一定要將日記寫齊，翻來看看，好的不好的，整理後就歸零重新開始。
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在第十章玄德，說明了如何孕育道的種子在心中深耕發芽，如同植物生長經歷發芽、生根、長葉、長高、開花、結果，是因為其內在成長機制不斷的運轉，將外在吸收到的養份產生能幫助成長的能量，漸漸長大展現出其獨特的特質與才能。第十章說明了道籽成長的內在運行機制，依此不斷的孕化而生，其過程「生而不有，為而不恃，..
也許是自己曾經也在哪跌倒過，或是自己也犯過一樣錯的時候，或是單純就覺得若也能這樣做多好。一看再看，總覺得在啟示中，會有很多觸動。寓教故事裡孩子聽著媽媽的話，在日常裡，只要覺得有需要畫上蓮花的地方，他就會去畫，恭敬合掌，恭敬的將合掌畫下來。一天，母親笑笑地對他說，你已經畫到每個地方都開出蓮花…
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載營魄抱一，能無離乎？專氣致柔，能嬰兒乎？
滌除玄覽，能無疵乎？愛民治國，能無知乎？
天門開闔，能為雌乎？明白四達，能無為乎？
生之，蓄之，生而不有，為而不恃，長而不宰，是謂玄德。
章節回顧
道是天地萬物運行之道理，有其本質、原則與特徵行為。循序了解前六章的過程，慢慢在心田中蘊育一個
節奏中總有起起伏伏，也會有動、有靜的時候，靜的時候，是為了動來臨時做準備，而動時就是考驗靜時所做的準備。回顧上週的生活體悟，幾點格外印象深刻：上週我參與「拾德之旅」的行腳活動，其中進入一個停駐休息的廟裡來參拜獻禮，也有一場簡單共修的活動。這共修活動就是大家齊聲來唸「白沙屯...
