丟搞學術郎
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我們是苦命的丟搞學術郎，就是仍在研究所打滾，並苦苦盼望何時能畢業的研究生。我們會分享研究所的大小事，也包括寫論文、期刊、大專生計畫，以及申請參與國外研討會之補助等學術懶人包，歡迎大家有空來一窺學術郎的生活，也歡迎留言或來信分享學術郎的苦難事蹟(信箱：[email protected])，多蝦～
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選錯指導教授如同進入研究所的煉獄，生殺大權掌握於教授手中，連說「不」的權利都沒有，畢業談何容易？基於此，本沙龍旨在揭露研究生的悲苦日常，奇怪的學術生態，以及各種社會科學領域研究生可能會需要的知識與懶人包。我們期許這些資訊能對目前在學的學術郎有所幫助。也歡迎分享你的學術故事([email protected])，多蝦
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由新到舊
這週想分享的是我在換指導教授半年餘，所觀察到前任、現任指導教授在指導論文方式的不同。因為我受兩位老師指導的年份差距甚大（一位五年，一位半年），撇開教授人脈、資源的多寡、個人家庭生活的忙碌程度等面向，只專注在兩位老師「論文指導方式」之比較。
本文探討研究生與指導教授間的學術倫理問題，透過導讀2007年周善行與曾牧雲的期刊文章，介紹研究結果不實、報導方式不當、指導教授抄襲、論文排名等議題，並探討如何建立良好的師生互動，也說明關於指導關係互動的規範。文章亦佐以自身被指導教授不當對待的經驗分享，期望研究生與指導教授應更瞭解自身權益與責任。
距離我們逃離地獄研究室，已經過了半年。這半年，基本上在修復自己與持續寫論文中度過，雖稱不上多輕鬆，但也比待在地獄裡好。經過了一段日子的沉澱，想跟大家分享在經歷過這些怪事後，我的意外收穫與轉念。
論文口試就像舉辦一場小型活動，要聯繫來賓，招待客人，也要準備當天的表演活動（論文口頭報告）。今天的文章主要說明我認為口試前四大重要部分，包括論文修改、口試委員聯繫要點、簡報製作、口試大小事。將各自從自己的經驗、參考的資料，以及搭配準備要點清單加以書寫，大家若要準備口試可以跟著打勾看看喔！
我以前從來沒想過，過去加入多年的研究室，竟然與邪教如此相像。我也是在離開研究室之後，才驚覺自己過去被深深洗腦而不自知，一切怪異端倪當時渾然不覺，現在才發現有諸多不對勁。這週就由我來為大家解密，地獄研究室中更多不為人知，與邪教不謀而合的故事。
這次講座的講者李承宗從小學習音樂，讀過音樂班，擁有多元求學經歷，最後到美國密西根大學讀神經學博士，現在則是一位班多紐手風琴的演奏家，並在有大學內兼課。而講座採參與式講座，以問答的方式進行，事先向參與的聽眾募集了關於對講者個人經歷、音樂心理學、音樂對人類社會的意義、音樂教育等面向的問題。
因為換了指導教授，我過去所收的問卷與訪談資料全部不能用，所以需要重新透過訪問蒐集資料。於是這個月的我，卯足全力地進行訪問，也終於快到訪問的尾聲了🎉撇除大家論文中研究方法那個章節會撰寫的內容，以下想跟大家分享我於這次訪問時所發現的小撇步、逐字稿生成工具等。
沒有具代表性的群體，鮮少被重視與討論，但是他們與手握權力之人不同的生活經歷，往往可以提供許多有價值、更多元的觀點。Missing people can lead to missing ideas。學術圈由同質性高的群體把持，會造成許多實質性、現實生活中的問題越來越難找到有人提出想法去解決。
哈囉～我是薩奇🐰我終於在去年鼓起勇氣考了人生第一次的雅思考試。我認為學習語言最重要的就是時常接觸該語言，增加input，才更容易有output。可能是我平時就有接觸英文的習慣，所以默默增進了英文的能力，獲得了不錯的成績。因此想跟大家分享如何在日常中，以輕鬆、有趣的方式增進英文的小撇步
