指導教授
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以幽默詼諧的筆調，分享其從懵懂時期進入人類學領域，一路跌跌撞撞的成長歷程。從早期對「人類學家」身份的迷惘以及對理論的著迷，並反思AI對其著作的解讀（如「存在論流暢」）。「臺文邏輯」作為觀察與理解臺灣內在秩序及其如何影響政治表象的視角，初探範式的轉移及其與AI判斷的關係，充滿個人色彩與學術反思...
《地獄修業旅行》是作家匡靈秀的最新奇幻小說，講述劍橋大學學生愛麗絲與彼得前往地獄尋找指導教授格萊姆斯的離奇經歷。作品融合世界各文明的地獄觀，並諷刺學術界的現實生態。但作者透過豐富的引經據典與學術性討論，建構出引人入勝的奇幻世界，尤其能引起具備研究經驗的讀者共鳴。
4/5地獄修業旅行
鄰近畢業的日子，我又重新回顧了讀研究所這幾年。為了讓大家知道我這些年所處的研究生態，以下分享我所見聞各種不同指導風格的教授。這邊要先聲明，每個人的生命經驗本就不同，以下內容僅是我個人的觀察與主觀的陳述，若是有與你經驗不同的部分，歡迎你以實際的行動（留言分享不同觀點），讓本文變得更加有價值🤩
論文撰寫對於菜雞研究生來說絕非易事。撰寫長篇的研究與作業、報告的形式有所不同，更需投入長期的時間，大量的腦力、體力與毅力來完成。所以不論是旁觀者或是研究生在論文撰寫前，皆容易對論文產生一些誤解。因此想要分享自身觀察到一些教授不會特別教，但要寫論文的你，可以提早知道的事情！
過去在讀研究所時，總想著學習，增進能力，不太曾想過和指導教授之間的權力關係與保障等。今天導讀一篇期刊文章，為丁學勤與楊忠傑的〈指導教授與研究生間關係結合的形態及其效果〉，作者主要用管理學中的消費服務過程來看研究所的指導關係，說明指導教授與研究生之間有哪些關係結合，這些關係結合會對研究生帶來什麼影響
這週想分享的是我在換指導教授半年餘，所觀察到前任、現任指導教授在指導論文方式的不同。因為我受兩位老師指導的年份差距甚大（一位五年，一位半年），撇開教授人脈、資源的多寡、個人家庭生活的忙碌程度等面向，只專注在兩位老師「論文指導方式」之比較。
本文探討研究生與指導教授間的學術倫理問題，透過導讀2007年周善行與曾牧雲的期刊文章，介紹研究結果不實、報導方式不當、指導教授抄襲、論文排名等議題，並探討如何建立良好的師生互動，也說明關於指導關係互動的規範。文章亦佐以自身被指導教授不當對待的經驗分享，期望研究生與指導教授應更瞭解自身權益與責任。
碩博士與指導教授的關係，是研究生涯中最重要的人際互動之一。良好的師生互動不僅能提升研究效率，還能幫助學生在學術生涯中取得長足進步。以下將 Dale Carnegie 的19條黃金法則，具體應用到碩博士與指導教授的互動中：
▋建立信任與和諧的關係
1. 微笑
• 無論面對指導、開
在研究指導過程中，結合 AI 工具可以大幅提升效率，並幫助學生快速掌握研究方法，建立自主學習能力。以下是具體操作流程與策略：
▋第一步：引導學生進行目標導向的文獻閱讀
在新實習生開始時，給他們一篇相關文獻並要求完成以下任務：
1. 確認研究問題：文章在解決什麼問題？這些問題與他們的興