圓周率裡的Dojo
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圓周率裡的Dojo
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嗨~你要叫我都可以~只要和周有關就好啦~寫的東西有感人有好笑~希望你喜歡~
嗨，我是Dojo，可以叫我圓周率！
🎨 動畫迷，未來動畫師與遊戲創作者
📚 喜歡看歐洲歷史，喜歡挑戰舒適圈
🎵 喜歡畫畫、做音樂，也對歷史充滿熱情
🛠️ 創作了一些有趣的角色和故事，希望透過我的作品打動人心！
全部內容
由新到舊
透過老師生日當天的包場活動，我與全班一起走進了《大濛》的歷史時空。我發現最動人的角色並非主角，而是與阿月非親非故的趙公道。文章描寫了他在愧疚中掙扎、並用下半輩子償還一份公道的勇氣。從福馬林池旁的孤單到醫院重逢的淡然這場「笑中帶淚」的電影讓我明白，真正的正義與自由，是來自於內心的寬恕與對生命尊嚴的守護
5/5大濛
手扶梯緩緩往上，我低頭聽著階梯的節奏，沒有特別注意四周，只聽著人群與廣播交織的車站噪音，視線隨著高度逐漸抬高—— 就在那個瞬間，我看見一片巨大而模糊的藍灰色影子從上方延伸進視野「诶？為什麼有個……大大的東西在那？那是啥?」視線再往上、再往上——我嚇到了，那不是建築，不是裝飾， 不是什麼廣告布幕， —
禮貌不只是說「請」、「謝謝」、「對不起」，更是對他人友善、對自己負責的態度。本文分享作者從日常生活中學習禮貌的經驗，例如主動向老師問早、幫助遭遇車禍的路人、在遊戲中幫助新手等，並說明真正的禮貌是發自內心的，不因旁人而改變。
五年級的成長與學習：從拍片到情緒管理，以及自我發現的歷程。文章分享了作者在五年級學習拍片、處理人際關係、應對考試壓力以及認識自我的經驗與體悟。
2025/09/08
琳真非常認真的省思自己多面向的學習，也很感謝妳分享那麼珍貴的內在歷程，老師看那麼多篇五年級反思，非常感動，妳這篇也是很深刻的分享，希望大家都可以來看妳這篇。
(感動在內心)
那一天，我剛從學校回來，就聞到一股冷空氣味，本來很浮躁的我，變成了放鬆的心，我慢慢放下書包，和我的哥哥一起寫功課。
爸爸有看到我回來就把他剛切好的水果給我和哥吃，當我們吃完水果寫完作業，我和我哥就打開電腦一起打電動。
每次放學回家，就是一堆的功課，寫完功課後又要去補習，補習回來都八點九
前年的7月，我們去到了要座8小時的飛機才會到的地方—澳洲布里斯本。因為哥哥要上國中可能沒時間出國玩，所以下次出國可能要等很久。一開始我很害怕，因為我的英文不是很好，如果我在那裡迷路了要怎麼辦？如果飛機飛一飛一引擎發生故障怎麼辦？我帶著五味雜成的心走上飛機，還好飛機沒事，我還在飛機上體驗了4 D電影（
1970年代的台灣，西洋歌曲充斥校園，年輕人熱衷於唱《Yesterday》、《Let It Be》，卻少有人創作自己的音樂。李雙澤敏銳地察覺到這股文化現象，決心改變現狀。 1977年，他在台大的音樂會上，舉起可樂潑向台下，並大聲質問：「為什麼我們不唱自己的歌？」這句話成為台灣校園民歌運動的轉捩點，影
溫頓先生在納粹入侵捷克前，協助600名猶太兒童逃離險境的故事。文章探討溫頓先生的義舉，並引發讀者思考感恩對象的議題。
