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書寫所見,建構所思,交會於文字的相遇之境。我們以生活為引,知識為骨,思辨為光。在日常遇見理論,用文字探鑑世界。
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由新到舊
記憶有時並不靠香氣或色彩,而源自名字的聲韻與意象。那朵「軟枝黃蟬」,以語感的反差被我記住。就像品牌之於世界,被記住的不一定最亮眼,而是最有特徵的那一筆——靜靜種在心裡,卻長成記憶的花。
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中秋月下,灣聲樂團以交響重現鄧麗君的歌。熟悉的旋律在李哲藝老師的編曲中被溫柔喚醒,從〈小城故事〉到〈我只在乎你〉,每一段都化為歲月的回聲。流行,因情感而穿越時光;經典,因記憶而成永恆。那一夜,音樂在靜謐與感動中,凝成了永不消逝的溫度。
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李哲藝老師以〈生日快樂〉變奏曲展現編曲力量,從卡門到Lady Gaga,帶來驚喜與共鳴。編曲不僅補充作曲,更能回應需求、觸動人心。音樂會中,AI、版權等提問拓寬視野,也顯示灣聲沙龍推廣的深度。這一夜,我體會到「異中求同,同中求異」的音樂語言。
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《進行曲》講述建中樂旗隊追夢歷程,展現年輕人對音樂的真心喜歡與持續投入。他們在烈日下練習、不斷修正,以行動詮釋「不是會了才做,是做了才會」。面對課業與資源困境,仍以決心與創意突破,從籌措經費到隊形編排皆展現韌性與創新。影片傳達:唯有熱愛與堅持,才能將夢想一步步實現。
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在 STP World Café 換桌論壇中,我看見了青年真誠發聲的勇氣,也感受到教練與企業的深度陪伴。這不只是場提案競賽,更是跨世代對話的實踐現場。我也分享了簡報的三力關鍵:定位點、記憶點、傳播點——讓點子不只被聽見,更能走得更遠。
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當學習歷程成為被檢視與包裝的對象,我們是否已悄悄遺忘學習的本質?從誠信事件出發,反思制度設計如何影響學生動機與行為選擇。教育不該只是行銷技巧的訓練,更應回到真誠參與與內在成長,讓制度承接住真實的人。
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當一位父親劫持急診室,一位女兒在照顧中默默崩潰——我們不禁問:「他們真的錯了嗎?」從《John Q》到《忘了我記得》,以組織行為的視角看,當理性至上的制度無法承接情緒與倫理,角色會撕裂、道德將失語,而絕望,終將以非常規行動現身。制度若不留餘地,人性只能奮力撞牆。
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Patchi 是一場甜蜜的文化實踐。它用中東的奢華語彙與歐洲的優雅手藝,把巧克力轉化為關係的象徵、情感的載體。從包裝、風味到送禮場景,每一處細節都說著:「被珍視,是一種值得被品味的日常。」
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策略不是開會喊出來的標語,而是話語與行動交織下的集體建構。Maitlis & Lawrence(2003)以英國交響樂團為例,揭示策略失敗往往源自語言模糊、責任不清與權力失衡。若無共識與具體產出,再多討論也只是空轉。策略,需被說出、更要被做出。
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制度崩解後,真正的轉型不只是換制度,而是重建對未來的想像。Allmendinger 與 Hackman(1996)以東德交響樂團為例,揭示組織變革是一場與歷史、記憶與文化遺緒交織的深層談判。改革若無理解與共識,只是換湯不換藥的象徵性轉型。
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