傳義(R_Z_)
22 位追蹤者
我思，故我在。所以隨便想，隨便寫，在世界邊緣一個角落存在著。願與大家分享交流所知所想。
全部內容
由新到舊
雖然四次多項方程式有公式解,高中課程並不教。高中生遭遇的題目通常最終可以轉化成解二次方程。解法大概有以下四種類型:
一、試算找出兩個解,便可分解成一次與二次因式的乘積。
二、嘗試分解成兩個二次因式乘積。
三、引進新變數代換成二次方程式的形式。
四、經由提示一個虛根,可分解為兩個二次因式乘積。
最近瀏覽到兩則在網路流傳的訊息，都說不久的將來，人類可望活到150歲。一則是以科學家用小鼠實驗延壽20%的結果，便自行腦補，施於人類也能延壽20%，就達到150歲了；另一則是拿諾貝爾化學獎得主的自信之言來推論，說未來使用AI可以依人類目的設計出蛋白質，將致病的癌細胞、病毒、細菌消滅，於是
[亞歷山大.洪堡]是普魯士王國的貴族，幼年天資穎異，學習能力強，對各種知識保持窮究探索的慾望。他雖曾被國王任命官職，但其實不喜官場，所以畢生成就並非當時貴族普遍的政治與戰功，而是兩次遙遠而長途的旅行，第一次到美洲冒險5年，第二次去俄羅斯帝國闖蕩7個月。
國中數學第三冊開始學根號√,把一個正數x放進裡面,代表x的正平方根,也就是平方以後剛好等於x的正數。這裡的x一般都從正整數開始學起,當x恰好是完全平方數(可等於某一正整數的平方),例如1、4、9、16、25等, √x會等於正整數;否則不但不等於任何整數,也不能等於任何兩個正整數的比值(數學家把這樣的
走上街，我經常看到路肩、人行道、水溝被占用，有擺上攤車(櫃)做生意的、排滿花盆種花種菜的、堆積私人雜物的，也有放置篷子當停車位或販賣小舖，更誇張的則是圍進自家屋子裡，好似建築物長了腫塊。
你一定知道這些行為欠缺公德心，把非屬於自己的地方占為己有，是一種貪，一種惡。這些行為其實占了你我大眾的便宜，
前幾天參加旅行團到武界遊覽兩天。第一日接近下午兩點抵達民宿，安頓之後，便是登探摩摩納爾瀑布的行程，從行前說明知道，單程約兩公里，來回略需兩小時。且容我為諸位讀友記錄這趟見聞。
團員們先分乘小巴，行駛幾分鐘，載到一處停車場，下車邁步啟程。
據說這是哈佛大學的考題，吸引幾個油挑伯(YouTuber)製作解題影片，妙的是解法都用一樣的巧招，這留待後面來談。
先解釋一下，本題不是求近似值，用手機上的計算器或找谷歌幫忙，會得到近似值答覆，不滿足要求。所謂化簡，是指計算成a+b√2形式，其中a與b是整數，可能正也可能負。
高傲自大的[川普]並未問過格陵蘭人，新聞報導說有85%不願當美國人；也沒問過迦薩的巴勒斯坦人，新聞畫面中有迦薩難民憤怒地說不會離開，有人斥為種族清洗。一生握著錢與權的[川普]會感到挫折嗎？後續會因為不爽使出甚麼厲害的手段？世人恐怕無法預料。
我靈光一閃，浮現一個主意--臺灣正可以趁機給他安慰，趕快
近年常發現聯合新聞網上的新聞報導或文章出現錯字，不知道是他們的編輯人員馬虎了點，還是我們的教育真的使國文素養弱化了。約兩個多月前，讀到該報網頁評論文章有這樣的句子「黨內派系站對邊成了主因；也再度應證了當前政壇顯學」。我覺得怪怪的，不知道諸位讀友發現問題了沒？
在四五十年以前的遙遠年代，中學的數學課有教解無理方程式--就是像這種未知數藏在根號內的方程式，現在則為了減輕學生負擔，已經廢棄了。不過，對於好學敏求的人，其實並不難學習，只要能化為多項方程式，接下來就是現行課綱所教的了。對於有根號的無理方程式，應如何化為多項方程式？
