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傳義(R_Z_)

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我思,故我在。所以隨便想,隨便寫,在世界邊緣一個角落存在著。願與大家分享交流所知所想。
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前幾天參加旅行團到武界遊覽兩天。第一日接近下午兩點抵達民宿,安頓之後,便是登探摩摩納爾瀑布的行程,從行前說明知道,單程約兩公里,來回略需兩小時。且容我為諸位讀友記錄這趟見聞。 團員們先分乘小巴,行駛幾分鐘,載到一處停車場,下車邁步啟程。
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據說這是哈佛大學的考題,吸引幾個油挑伯(YouTuber)製作解題影片,妙的是解法都用一樣的巧招,這留待後面來談。 先解釋一下,本題不是求近似值,用手機上的計算器或找谷歌幫忙,會得到近似值答覆,不滿足要求。所謂化簡,是指計算成a+b√2形式,其中a與b是整數,可能正也可能負。
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高傲自大的[川普]並未問過格陵蘭人,新聞報導說有85%不願當美國人;也沒問過迦薩的巴勒斯坦人,新聞畫面中有迦薩難民憤怒地說不會離開,有人斥為種族清洗。一生握著錢與權的[川普]會感到挫折嗎?後續會因為不爽使出甚麼厲害的手段?世人恐怕無法預料。 我靈光一閃,浮現一個主意--臺灣正可以趁機給他安慰,趕快
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近年常發現聯合新聞網上的新聞報導或文章出現錯字,不知道是他們的編輯人員馬虎了點,還是我們的教育真的使國文素養弱化了。約兩個多月前,讀到該報網頁評論文章有這樣的句子「黨內派系站對邊成了主因;也再度應證了當前政壇顯學」。我覺得怪怪的,不知道諸位讀友發現問題了沒?
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2025/02/09
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之前也有發現這樣的現象⋯⋯在意「支語」(中國常用語)的同時,也應該把正體中文寫對、寫好:)
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在四五十年以前的遙遠年代,中學的數學課有教解無理方程式--就是像這種未知數藏在根號內的方程式,現在則為了減輕學生負擔,已經廢棄了。不過,對於好學敏求的人,其實並不難學習,只要能化為多項方程式,接下來就是現行課綱所教的了。對於有根號的無理方程式,應如何化為多項方程式?
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看起來,即使不是競試題,也像是培養競試選手的練習題,因為數字是嚇死人的大。當然如果允許使用計算器,那比的是操作計算器的技能,不是考數學,就沒意思了。目前中小學考試通常尚未開放使用,還得靠手、腦、筆、紙,但真要硬把4個四位數乘起來,結果是一個14位數,再來個開根號,可不是尋常學生能辦到的,估計要困住
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我發現2025是個奇妙的自然數。首先解釋一下「自然數」的意思。我們數東西的時候,總是從1開始,然後2, 3, 4, 5, 6, … 後一個是前一個加1,無窮無盡下去。這些數就是「自然數」,也叫做「正整數」。 2025之所以稀奇在於它是個平方數--就是用兩個一樣的自然數相乘出來的結果,譬如
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他花了20分鐘,寫了好幾張紙,先把所求設為x,經過高達四位數的冗長計算,推出一個x的方程式,還有一項分母帶未知數,x的頭上都有5次方。這已經夠嚇人了,竟再引入另一個未知數m = ( x – 2/x ),再歷經辛苦的計算,變出一個m的五次方程式,推出一個合理解,再回頭據以求x。哎呀呀,他是想把學生嚇退
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在臺北街頭偶然瞅到紅綠兩個郵筒並立,頓時生起好久不見的感覺。猶記得它們曾靜靜地佇候於道旁,常與行走的我擦身而過,卻在不知不覺間,悄悄地從我的活動圈隱沒了。自從我們的生活周遭架設起網路,人人手上握著「智慧」手機,人們不再提筆寫信了,甚至靠著傳送圖片,連文字也逐漸減少書寫與閱讀了。於是街邊侍立的郵筒,
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 1.本文提供的三種解法,似乎後兩種在計算上比較輕鬆,但其實計算的難易可能因題目給的數字或條件不同,而有差異,不能一概而論。譬如,當一元二次方程式的兩根是整數,那用解法1最簡單,何須大費周章?  2.題(2)求立方和,解法3要利用計算平方和的結果,而解法2則不必,所以題目如果不要學生算平方和,
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