咚咚的思辨學堂
97 位追蹤者
大家好，我是咚咚，一位偏執於斜槓的補教數學老師，致力於讓大家不排斥數學，也對歷史、生活等等抱持諸多想法，什麼領域都可以聊上幾句，所以這裡甚麼都有什麼都不奇怪。希望來到這個部落格的你們可以陪我一起瞎七八談，很多事情都值得討論，然後多思考、多理解，每次都能有不一樣的收獲。
全部內容
由新到舊
本文回顧了臺灣隊在大巨蛋的精彩比賽，從前半段的緊張氣氛到最終獲勝的喜悅，描繪了賽事中的關鍵時刻和球迷的熱烈支持。特別提及江坤宇的全壘打及黃子鵬的完美投球，讓觀眾感受到棒球的魅力與團結。透過深入的賽事分析，展現了臺灣球迷的熱情與期待。
不管看了多少比賽，還是會想要一直看下去❤️❤️❤️
首先，我們來回顧一下題目：從１～１０的正整數當中，任取ｎ個數總和為偶數，其所有取法數量稱為Ｋn。
例如取１個數字，一定得是從５個偶數取其１，故取法＝５種，即Ｋ1＝５
試求：
(1)Ｋ6之值為多少（可以用Ｃ列舉即可，不用加總）
(2)Ｋ1＋Ｋ2＋...＋Ｋ10之值為多少
需要用到的公式
👍👍👍
本文分享了一位高三學生詢問的數學問題，探討如何在有限時間內快速計算從1到10的正整數中，選取n個數其和為偶數的取法數量。具體解釋了計算方法，並提供了相應的數據，以幫助學生提高學測準備效率。
叫數學出來，我們好好談談
感謝演化之聲 The Sound of Evolution的作答，過程精簡答案也正確，本咚分享自己的作法：
首先，用右上角藍色梯形來舉例，如果一個梯形當中，將ＰＲ、ＱＳ兩條對角線相連的話，就會生成四個三角形，假設ＰＱ：ＳＲ＝２：３，則底下幾組三角形的面積比
ＰＱＴ：ＰＳＴ、ＰＱＴ：ＱＲＴ、ＱＲＴ
厲害厲害~~~我數學能力已完全退化😭😭😭
在這篇文章中，我們探討了學生在數學學習過程中遇到的主要困難，特別是對題目的理解和解答。透過案例分析，強調了學生在學習過程中專注於題目重點的重要性，以及教師需要更好地瞭解學生的學習需求。探討了不同的思考方式對於解題的影響，並提出如何改善學生解題能力的具體建議。希望能引起教育工作者和學生的反思。
有段時間我用眼睛看題目然後答案就會浮出來，然後朋友問說為什麼是這樣？老實說我也不知道怎麼表達
那是不是答案對就好呢？長大後發現在人生不是如此，如果人生可以像數學、像物理就好了（扯遠了）😝😝😝
