六叔觀察站
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正在將長年自學及家庭教育的技術形成新的學習法
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- 各種學習方法，多是讓孩子「讀好指定教材」，而身爲父母，痛點是他「根本沒意願讀書」啊！
- 讀書很好！但網路這麼大，書籍只提供小部分知識，怎麼從茫茫網海學習呢？
六叔從不愛讀書變成「會讀書的人」，瞭解您孩子的學習哪裏卡住。
六叔用這個教女兒，她從台灣中等生成了高壓北京的優等生。
學習升級從此開始！
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由新到舊
1891年，德國出現了一匹會算數的馬，因為它太聰明了，被叫做「聰明的漢斯(Clever Hans)」，你給它一道數學題，它會用蹄踢地面告訴你正確答案。
經過實驗，發現這匹馬確實聰明，但它不是擅長算數，而是擅長察顏觀色，因為出題者不論多麼冷靜，只要漢斯踢出正確答案時，就會露出高興、驚訝的線索，它就知
法國料理的肥鵝肝醬和北京烤鴨的大肥鴨肥得不正常，它是用漏斗把飼料大量塞進鴨、鵝口中，讓它異常發胖，這叫「灌食法」。
這樣肥胖的鴨鵝，會產生法國人吃的肥鵝腹中那塊粉嫩香滑果醬般一壓就碎的脂肪肝，或中國人吃的酥脆薄皮之下和嫩肉之上那一層如果凍般一咬會流到舌下的鴨油。
因為灌食法造成不健康的肥胖症家禽，
為什麼人類可以橫行世界？很多答案曾經提出：
因為人是按照神的樣子塑造的（不過那時說的是猶太人）；
因為人有可以倒扣的大拇指所以能靈活使用工具（猩猩、猴子也有，鳥類也都能抓握）；
人類有語言可以溝通組成社會（猴子、鯨魚、海豚和大象也有）。
以色列歷史學家哈拉瑞（Yuval Noah
我們都以為讀書要專注，實際上，分心比較好！
被《跨能致勝》拿來比較的格拉威爾大作《異數》中有個有名的例子是一名教練可以在網球選手發球前，看出會不會「雙發失誤」，而且屢試不爽，他以為他有預測能力，其實是長期訓練讓他成為專家了。
從這些例子，格拉威爾提出了「1萬小時理論」（我不覺得是定律），就是說要煉成
從《跨能致勝：顛覆一萬小時打造天才的迷思，最適用於AI時代的成功法》談AI時代不可或缺的「跨界學習」技能
翻爛的書皮、貼滿了重點，說明我真的有好好讀這本書！（其實是采實文化的編輯貼的啦！有這樣敬業的員工，怎麼能不成功呢？）
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名作家格拉威爾（Malcolm Timothy Gl
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《108課綱》強調「素養」，這詞突然變成 Buzz word，但如何培養素養呢？你知道，沒有什麼課程能幫你培養素養嗎？那是你自己的事情！
我「忘性」很好，記不住事情。
就像今早打開 Spotify 聽到一首吉他曲子很好聽，是 Jim Hall 演奏的，Jim Hall 這個名字好熟呢（我聽音樂不求
9歲女童跳樓，遺言只問媽媽一句話…孩子自卑或自信，全是父母給的
我從來不鼓勵孩子考高分，但女兒在北京讀了一個學期，居然自發拼分數。為了避免這個問題，我告訴她期中考只要 60 分以上就有獎勵，再高沒有更多獎勵，而她拿著高分考卷回來要求簽名時，我不露出高興神情，目的是要讓她知道我真的對她考高分沒有要求
老師不是死板守舊，而是他有太多無法改變的壓力！新課綱時代，家長和學生，讓我們自己「學習斷捨離」吧！
我到小學與校長及教務主任聊 SIMPRO ，也就是專案導向學習法（PBL，Project/ Problem Based Learning）的工具，因為與生活結合、有動機、自發找答案，這種學習不用重複
在《108課綱》中「核心素養的 3 面 9 項」提出了未來主人翁具有身爲「人」的期望（比起此前應試教育培養出單一技能的「考試人」，這簡直是「文藝復興人」了）
這是歐洲學校培養學生的方式，如果台灣人人能掌握，會是台灣邁向新世代的契機。可惜台灣長久以來（可能受到日本影響）崇尚「專才」、「職人」，對「通才
福爾摩斯學習法分作《計畫》、《成果》、《日誌》3 部分，這一篇說明《計畫》。
《計畫》使用「看板」方法（Kanban 這個詞是日本來的，因為整個敏捷思維都跟日本脫不了關係）的模板。「看板」就是在辦公室放塊隔幾格的白板，每張便利貼是一個任務，隨進度推進把便利貼往右邊移動。（圖片來源：Wikimedi
