PBL

新的視野，能讓傷痛轉化成成長的養分。就像毛毛蟲蛹化成蝶後隨風飛舞，回首看到那侷限自己的蛹殼，才知道在蛹殼內看似困苦限制，卻是生命力併發轉換的基地。每一次搧動的動力，都來自蛹殼階段努力的累積。 轉化新的觀點不容易，但用舊的想法、舊的行為模式，就無法期望能有新的結果。生活就是一場持續不斷的PBL:Pro

在現今快速變遷的社會中，學生需要掌握更多實用的知識和技能，以應對未來的挑戰和機遇。如果只是傳統式的講述教學，或是考試至上的學習環境，當學生脫離學生身分時，有多少人能不只紙上談兵？有多少能力已經成熟到可以因應社會競爭？

最近各國中都開始辦理「體驗活動」，但基本上都是單向展示既定的「校園生活」，小學生只能被動地認識、瞭解與接受。如果我們是讓孩子自己描繪未來，而老師是跟著學呢？ 「去中心化」落實到學習，首先就是讓孩子成為「學習的主人」，簡單說，學習應該起於「孩子想學什麼？」，而不是「老師想教什麼！」。當然，這不可能一夕

「次世代教育」絕非因應數位革命而起的教育，如果我們極力擺脫「產業供應鍊」的束縛後，卻繼續為未來種種革命調整與改變，就仍然不脫一貫被工具化的命運。

帶孩子在真實的情境中，解決真實的問題，是學習建構的前提；思考學生需要什麼，為他量身打造，才是專題式學習的教學設計；老師在教學活動與反思感受間優雅切換，才能建立「安全的學習環境」。現代科學之父伽利略曾說過：「你不能教一個人任何東西，你所能做的，只是幫助他發現已經存在他裡面的東西。」我也是這樣相信的~

全人校園記者/李心喬 專題報導 2022年一月二十八日，全人校長黃政雄在期末教師會議上公布了他已經籌劃了兩年的大改革「HL（PBL)學習計畫」，並於110學年度第二學期開始執行。望此計畫能完整實踐全人教育精神。 什麼是 HL & PBL? 你為什麼決定開始Holistic Learning？

主持：廖敏如（二信高中輔導主任暨PBL社團指導教師） 主講：二信高中PBL社團成員、蔡伯鑫 日期：2020/12/11（五）14:00-17:00 地點：基隆，二信高中 ▍我的後記高中生可以有什麼不一樣的學習方式？一本小說可以創造出什麼樣新的對話與連結？昨天我前往基隆二信高中，參與了一整個下午的…

《108課綱》強調「素養」，這詞突然變成 Buzz word，但如何培養素養呢？你知道，沒有什麼課程能幫你培養素養嗎？那是你自己的事情！ 我「忘性」很好，記不住事情。 就像今早打開 Spotify 聽到一首吉他曲子很好聽，是 Jim Hall 演奏的，Jim Hall 這個名字好熟呢（我聽音樂不求

播客為講故事的學生創造了聽眾 一個分為六階段的播客設計過程，引導學生在一個跨學科的項目制學習單元中製作出一個吸引人的播客。

9歲女童跳樓，遺言只問媽媽一句話…孩子自卑或自信，全是父母給的 我從來不鼓勵孩子考高分，但女兒在北京讀了一個學期，居然自發拼分數。為了避免這個問題，我告訴她期中考只要 60 分以上就有獎勵，再高沒有更多獎勵，而她拿著高分考卷回來要求簽名時，我不露出高興神情，目的是要讓她知道我真的對她考高分沒有要求