2019-04-26 新高抱報╱特派記者╱#高205林郁芯╱即時報導
這場「#英語歌唱比賽」是到目前為止，在我成為「專職學生」的記憶中，最讓我感到驚豔、感到幸福的一個團體活動。
雖著網路世代的盛行，經常可以看到在朋友互傳的影片中，短短幾分鐘的微影片，卻能夠給人大大的省思及感動，雖然也曾羨慕著，但總覺得這些都是別人的故事...沒想到，這個班導搞出來的「#我和我的鋼鐵班級」的名號，也默默的寫著我們的故事，而這直接撼動我五感的場景，沒想到就在這一天，出現在我的眼前...
從最初的選定歌曲、尋找樂譜、確認風格、聲音分部、動作創意，到班導看著行事曆和課表，抓出除了音樂課之外，每一個我們可以一起練習的時間，協調老師、預約場地、商借樂器，按表操課的學習、練習、調整、修正，一直到上禮拜開始，演出訓練組開始教導同學每段副歌的動作，然後一次又一次的練習、練習、再練習。
就在我們快要搾乾、快要開始迷惘的時候（除了每天滿滿的正課，還有 #班際籃球賽、#國語文競賽、#遊程規劃競賽、#科展，可能還有各科和選修課的作業、考試和報告要準備...），班導也感受到了，立馬在班版看見他幾乎把他的數學課都捐出來的po文，最後一個禮拜的英語歌唱比賽練習計畫，讓大家可以安心的 #按表操課：
（班版上的公告）
英語歌唱比賽練習時間：
4/19(五)第二節：數學課/視聽教室
4/22(一)第四節：數學課/視聽教室
4/22(一)第七節：上數學
4/23(二)第二節：數學課/視聽教室
4/23(三)二三節：上數學
4/24(三)第六節：音樂課/活動中心
4/25(四)第二節：英文課/活動中心
4/25(四)第八節：上數學
4/26(五)第二節：數學課/活動中心(全場彩排)
4/26(五)第五節：英聽課/活動中心(半場彩排)
4/26(五)第六節：上英聽
4/26(五)第七節：103演唱時到外面 #發聲
班導不斷跟我們說，這是比賽也不是比賽，他比較想看見的是我們一起創造出來的表演。#雖然我們都不是專業的表演者，#但只要我們站在舞台上，#就應該展現出最專業的態度，應該為台下的觀眾負責。經過了許多波折也經過了無數次的調整與練習，讓我不敢置信的是，班導說他不想只是幾個人上台唱唱歌而已，#他想要的是班上每一個人都上場；他說他不想只是單純的齊唱而已，他想要的是有分聲部的合唱，有樂器的伴奏；他說希望我們可以透過簡單整齊的動作，讓台下的觀眾可以在短短五分鐘裡面感受到我們想要給他們的感動；班導說...
我們做到了，這不再是一場個人秀，而是我們34+1+1人一起完成的表演，班導說當我們的聲音和在一起的時候好美？！在表演的當下，我終於感受到那份從合唱聲中傳出來的感動，每個同學都將他自己表現到最好，同一陣線，齊心協力，因為彼此相信，因為彼此陪伴，讓我們在台上短短的五分鐘，完全的燃燒，展現出我們那鋼鐵班（般）的自信。或許我們無法表現完美，但我敢理直氣壯的說，我們為了這五分鐘的表演，投入了超過99%的心力。
因為這場表演，我們幾乎耗盡了我們所有可能的空檔時間，我們上了超精簡卻不淺顯的數學課，只是少了課堂練習的時間，回家必須花更多時間自己複習；巴迪老師為了我們四處奔走，為了讓我們安心還得隨時告訴我們他的規劃和目前進度；班上平常就有練琴習慣的 #鋼琴小美女，為了呈現最完美的伴奏，練得更勤了，還不時看到他跟音樂老師討論應該如何修正；原本對指揮一竅不通的 #旻偉，在音樂老師的指導和班導的鼓勵下，經常在班上自己一個人把手放在空中揮來比去，結果，比賽時他的指揮根本已經跟歌曲合為一體了；專長不是打木箱和打鈴鼓的 #學長二人組，負責了整首歌曲最核心的節奏部分，為了讓班上的節奏穩定，不要忽快忽慢，也認真的練起來，還不時看見兩個人在討論應該如何搭配；而我和其他同學，也經常在原本滑手機的時間中，唱起歌來；#班導 更不用說了，除了教數學，還得扮演體育老師，為了這個比賽，更是投入的當起音樂老師。當然更謝謝把我們從什麼都不知道教到可以有點樣子的 #元璟老師，以及協助我們在英文發音更精準的 #佩郁老師。
「我和我的鋼鐵班級」裡的每個人都重視這場演出，就像班導說的，這不是比賽而是一場表演，輸贏不是很重要，重要的是 #希望所有的班級都能共好，#重要的是把我們感受到的感動和快樂傳達給台下的每一個觀眾，#把我們想說的故事透過演唱的方式傳遞給每個在場的師長及同學。
謝謝大家用心聆聽這屬於我和我的鋼鐵班級的故事，謝謝！謝謝所有辛苦的英文老師、工作人員、各班班導，謝謝所有高二的班級，給了我前所未有的感動，#201的溫馨感動、#202的可愛創意、#203的才華洋溢、#204的齊心同唱、#206的偶像型男，謝謝高一參賽班級的初試啼聲，更重要的是，謝謝班導、謝謝205班所有的人在0426帶給我的滿滿回憶與感動！
