閱讀｜歷史思辨之旅：帝國崛起
活到老學到老，旅行時也不例外，在去回的機上，讀完了這本書-帝國崛起。
皇冠文化發行人平雲開宗明義提到「人生困局的解答，或許就在你早已遺忘的歷史裡」像一個棒槌敲醒了我的腦，我的困境決不是第一個，自然也不是最後一個，那麼，肯定不會無解，問東問西不如試著從歷史長河裡找線索，誠實的問問自己，答案或許就呼之欲出了。
平雲念書時修習毓老師的資治通鑑，毓老師講到西漢初年就不再教下去了，因為都一樣，原來歷史總是不斷重演，人類雖然越來越聰明，科技越來越進步，但，人會被騙不是因為他笨，而是因為他貪，透過學習可以變聰明，貪心卻難以藉由教育改變，若是平凡百姓最多影響一家之人，若是國家元首，影響的是社稷，是全民，是文化，菁英教育不能不學習歷史，越是人性層面，越需要從歷史中汲取相映的智慧。
歷史書是我閱讀中很缺乏的一塊，呂世浩老師的歷史書系列讓我受益匪淺，試著從書中提取與生活相關的訊息~
- 要了解一個人，不單單是聽其言觀其行，還要了解他生長的家庭(族)背景，這對他的影響極為深遠。學歷史應如此，年輕男女擇偶時不也應該如此，創業時選擇合作夥伴，更應該如此，看得遠的，自然容易趨吉避凶。
- 通常，對於不能接受的東西，人會採取駁斥或蔑視的態度，這是常態，呂老師提醒-萬事萬物背後都有隱含的訊息，能否讀出背後的意義，就是智慧的所在。想想，在職場上我們被喝斥的時候，是不是心生不甘與厭惡，有沒有細細觀察過這喝斥背後的意義？是否也是指導的方式？有些人表面和善，背後卻一堆算計，等到發現時，為時已晚。
- 秦始皇的祖先發源於上古黃帝之苗裔，在夏桀時支持商湯，押對方向大勝！商周革命時支持商紂，自此被丟到西方與戎狄對戰，成為周朝的炮灰，再經過幾代人的努力，秦始皇終於成就霸業。通篇故事可以歸納為-人生在世決定你是否能成功的，一半是人，一半是天，人的部分是德與能，天的部分是機遇，有才能沒機遇，只能懷才不遇，沒才能有機遇，也只能望之興嘆。努力重不重要，不言而喻，做人做事，甚至交友，皆是如此。
- 每個人都有夢想，但夢想有理想跟妄想之分，差別在那裡？有目標有步驟有計畫地靠近夢想，稱為理想，否則就是妄想。自強的第一步就是不自欺，正視自己的缺點，矯正自己的毛病，不這麼做，永遠改變不了自己，自欺有多可怕？秦始皇與秦二世正是因為自欺亡了自己的國家。蓋上書本想想自己，有沒有真的往理想邁進呢？是不是總是讓夢想成為妄想？改變不嫌遲，就從不自欺開始。
商鞅與秦孝公談「帝道」「王道」「霸道」「強道」，兩人最終以「強道」心心相映，這一段很值得細細閱讀，雖然許多上位者口口聲聲說要以王道治國，骨子裡不是霸道就是強道(我個人認為差不多等同強盜了)，最重要的原因是 “業績”，成功一定在我的心態下，只能硬著做，破壞式的領導已成主流，連百年大計的教育，都被算計不可自拔，博觀而約取，厚積而薄發已難見到，因為，大家都不喜歡輸的感覺。
人生走過一大半才發現經典之美，修身齊家治國平天下絕不是空話，呂老師的歷史書，很適合親子共同閱讀，共同學習，我將身體力行之。
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《脈絡》這本書首次表露了吳軍的觀點和獨特見解，涵蓋歷史、現在和未來，並提出了對現實判斷的檢驗方式。本文分析了他對歷史觀的看法，以及對唐太宗立儲君事件的評論，強調歷史研究的重要性在於通過過去的經驗檢驗現實的判斷，並強調用歷史作為理解現實的訓練數據。
在中國歷史上，有兩位在路人甲的時候就敢做大夢的男人，最後卻有著截然不同的命運。號稱霸王的強者，最後卻輸給了一直打敗仗的弱者。這種反直覺的結果，不禁讓人對其中的原因感到好奇。人們常說性格決定命運，我卻覺得思維才是決定命運的根本。
「做人不要丟掉善良；世界可以混亂，內心不可以骯髒。」
老天才是鐵算盤！
司馬晉的嫡系至此晉愍帝告終、絕祀、滅族，東晉已非司馬懿嫡系！唐朝名相房玄齡主持修撰的《晉書》中就有明確記載：東晉的首位皇帝晉元皇帝乃皇妃與小王所。北齊人魏收所著的《魏書》（二十四史之一，跟《三國志魏書》不是一回事）亦有明確記
在吳軍《見識》書中第六章職場的盲點與破法，「職業中的帝道、王道與霸道」專文中，作者引用《史記》描述商鞅三次遊說秦孝公過程來闡述「帝道、王道與霸道」不同概念，及執行「信念」後的職場結果。
我曾經在歷史教科書中讀到「歷史事實」與「歷史解釋」的差異。當我們理解到歷史書中有一部分屬於纂史者基於其意識形態與身處背景所進行的詮釋後，我們很快就能明白為什麼朝代的開端總有英雄與偉人、朝代的結尾總是昏君與佞臣。我們看到的是勝者為王敗者為寇，但底下存在著更多事實。
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