課後日誌3
更新於 2024/10/27閱讀時間約 1 分鐘
2019-10-28(一)18:00
今天第七次上課，那個說他想媽媽的小男生又出現在我面前，問我要上課了嗎，我說是啊，他說他又想媽媽了，我說你每次下午就開始想媽媽是嗎，他說是，我說，那我們來學其他同學那樣，先把媽媽放在家裡，在教室先跟同學在一起，等放學和同學一樣，一起回家找媽媽，好嗎，他說，好。這樣我才得以開始這堂課。
因為把這群孩子當作自己的孩子，所以越看越可愛，然後就像聊天一樣，開始了今天的第一堂課，歌唱。
我依照我自己訂下的規律，第一節要培養他們的音感和音階、音程感，要他們繼續拿起手來，用手勢幫助自己來唱歌。
高大宜的系統幫助孩子天生音感繼續發展，很好的輔助，用的很順手，只是今天我第一次要同時分別讓左右手負責兩個音（造成三度音程），不再像前兩堂課，和聲音程是靠班上另一半同學，雙方彼此唱單音，以拉長聲音等待另一半同學加入的造成和聲。直接靠自己把兩個音的三度音程唱出來，要學會預留後音，且繼續保持前音。這真的效果不錯。
第二節課設定為節奏學習，杯子的學習這週暫停第二週，第二週進入肢體拍奏，以學生彼此互拍的形式進行，所以他們也要好好學分解動作，
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
「他不是狗，他是一個開朗愛玩的孩子，可以把他留在教室一起上課嗎？」
六日兩天還要上課，漸漸的我也習慣了，習慣自己放假時間就是跟別人不一樣，有興趣的課就跟老師熱烈互動討論，沒興趣的就簡單的完成任務就好，課程進入這學期的尾聲，也跟學長姐們玩開了。
而在昨天，跟在高老師身邊最久的助
一到空間，看到別班的孩子早已站在一樓門口等我，社工說：「他今天很想上妳的課，讓他一起上課好嗎？」他是機構頭痛的孩子，時常不在自己的班級到處遊蕩，因此和孩子約法三章必須參與完整的課程才能加入。
與孩子腦與心的對話
這次是情緒相關的創作課，
孩子們討論顏色與情緒，
這位孩子過程中分享到：「我很常
昨天晚上當我正聽著睡眠音樂準備入睡時，我突然回想這週教的每堂課似乎我都有遇到一些挫折，不論是學生家長的小質疑或是某些學生的毫不在乎，各種事情累積的我讓我感覺這週我似乎沒有工作上獲得任何成就感，心情突然低落了起來，然而這時候一個場景突然顯示在我眼前，是上週末男友家來提親時爸爸在餐桌上的一句話。
耳際突然響起：「上課! 老師! 開始上課!!」
這是什麼可愛的抗爭現場?
上課時間還沒到就群起拱老師開始上課，也只有在實人才能看到了吧?
｛舊文重PO。又遇到了這樣的小男生……｝
親愛的OO：
上次聽你說，國中基本能力只剩下約五十天了，不知道你準備得如何？每次跟你說「要認真讀書，考個好學校！」你總是笑笑的說：「知道了！！」
周杰倫的歌「聽媽媽的話」，你聽過嗎？我想你一定聽過。聽說這首歌被收錄為國小教材，很富有教育意義，很好
終於開學了，昨晚哭得稀裡嘩啦的小男生，今天放學一路講不停。他說他看到同學太興奮了。
回家後我趕緊煮飯，然後將自己隔離在房間內吃晚餐，前幾天都跑去姊姊那蹭床睡覺，今天小孩說他太想我了，希望我就睡他隔壁房間，他保證不會衝進來。
他一直在倒數我們可以抱抱和親親的日子，每天問還剩幾天才能像之前那樣抱著？
班上一個活潑的孩子，時常處於心定不下來的狀態，上學期我排位置時，安排在我旁邊，行為漸漸有較穩定。後來每兩星期的輪排後，又恢復之前的樣子，我老早想把他調回來。
星期五換座位前，那孩子又在課堂上直接脫口而出，忘記規範，又被我提醒了。
昨天第一次到幼稚園接小孩，全家都出動的準時在下午四點出現在教室門口，結果正男卻不想回家、老師也不停地讚美他。我心想『啊，這個內心細膩、感性的觀察型小孩竟然適應的這麼好？！』在車上，他呱啦呱啦說一堆學校發生的大小事、教室的事、隔壁教室的事、說老師唱了好多首歌、說了好多故事.....還有吃飯前老師唱的感
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