【金門大學建築學系樓底學誌】 第二卷：毛毛蟲的積極反對與積極贊成

我先說說當年大一的時候經過思辨我是願意參加毛毛蟲的，雖然剛開始也不是甚麼高尚的原因，不過是覺得還算蠻好玩的，既然大家剛開始也覺得開心好玩，沒有學長姊期待，也沒有被要求，又為何有這麼大的情緒反應，是因為老師的積極反對帶動大家嗎？我不曉得大家突然從還蠻有趣的團體動力，變成覺得低能的過程是甚麼，然而一切變化的太快，

我認為僅僅是因為「輿論」與「同儕壓力」，這與反對毛毛蟲的主要原因幾乎重疊。

在此我必須澄清，自大四、大五開始我都有在公開平台與個人版面表態自己反對因為毛毛蟲活動所產生的學長姊「不良期待與管教」，同時也反對作為迎新，卻要新生表演的本末倒置的行為。

這是來自於解構該活動各系執行層面後所反彈出來的作為，很慶幸自己能夠在建築系免於被學長姊摧殘(幫槍也都不虐)。

在大家討論過後，我們這屆最終是有參加建築系最後一次的毛毛蟲遊街活動，或許是我們做的奇裝異服確實有趣，圍觀的孩子們也很多，做為社區大學應有的交流效果著實不錯，雖與活動目的無關，但姑且稱之為外部效益吧，事後也得知這個活動確實有來自縣府的經費挹注，另外，我們練習是沒有學長姐管的，大家也就各自想辦法凝聚，該表現甚麼也是看同學間討論最終的結論，姑且算是習慣班上凝聚共識的過程吧，即便是這樣的過程，其實也的確在班上多少出現不同的聲音，想參加與不想參加，這個在之前決議參加時早就有結論說自由參與了，有的人也曾不成熟的表達對不參加的人的不滿，在這個狀況下整體都還算合情合理的幼稚。(相比其他系所動輒人情壓力與邊緣人宣言)最終也在擁有共識的情況下，取得老師與學長姐的協助，結束了毛毛蟲活動，

活動後圖學課的大家在與老師討論毛毛蟲的意義時，其實並沒有太多意見交流，我好像是提出確有好玩成分跟同學破冰，老師則認為系上迎新也辦的到，這樣的傳統並沒有堅守的必要，班上至始至終都握有討論跟知悉的權利。

然而再更後來， 升上二年級以後，對於我們班跟學長姊對學弟妹認識毛毛蟲所灌輸的方法，不是帶他們認識毛毛蟲利弊，也不是去分析追溯歷史沿革活動目的，直接剝奪新生的思考選擇真的好嗎？這樣我們與那些擁護毛毛蟲「傳統」的學長姊又有何不同呢？

下一屆學弟妹在明確風向的狀況下投票，相當高明的使用閉眼秘密投票，免去了自己班上的人情壓力，這非常傑出，而結果的確是退出了毛毛蟲活動。然而可怕的是，沒有參與過的、未曾比較過的「新生」也開始和學長姐們一起批評他系毛毛蟲參與者和活動，動機與原因顯而易見，作為學長姊的我們行為就如同他系對待不願意參加的「邊緣人」，因著人情壓力相互批判而已，最後其實甚麼也沒有做到，看似改變了結果，但其實內容是一樣的，都是來自人情上的壓迫，陣營調換過來而已，嘲諷完之後也沒有對活動有所呼籲，令人無法認同呢。

其實可以毛毛蟲可以批判的很多，諸如：為啥迎新活動是叫新生表演給學長姊看、得名憑甚麼是系上團結的象徵、拿了縣府的錢辦活動-所以新生得到了什麼，然後我們可以思考我們要怎麼好好的面對那些已經認同該活動的人。

新生進到學校之後的核心邏輯該由甚麼開始構築，不應仰賴其他人的經驗，不斷的去嘗試吧，就連上網GOOGLE一下在判斷，可能都比直接不讓你思考的學長姐強，接下來的人生裡還有許許多多的傳統、人情壓力等待著，強迫自己去思考求證，去尋找會引導你的人，而不是直接跟你說該怎麼做的，畢竟這是屬於你的生活，有智慧的為自己下決定吧。