故事從一個聽障的高中男孩前往聾啞學校的路途中，遭到老人扒竊錢包，雙方追逐扭打揭起序幕。老人向警察宣稱自己是好心拾獲錢包卻被男孩誤會而拳腳以對。
換幕，警察局裡，只有男孩無助、激動、氣憤地在紙筆上試著表達自己的無辜受害和委屈。
行竊的老人受到警察照料而送醫，而男孩因聾啞學校老師到場協助溝通才得以脫身。
老師說：「警察都是白癡不要理他們。」
老師說：「比起聽人，我比較相信聾人。」
老師說：「在學校大家都是好人。」
一場青春的校園舞會，男孩遇見心儀的女孩，閃耀著大大的眼睛在舞池燦笑著。
傻傻看著她的笑靨，時空凍結，他彷彿看到天使。
殊不知不分白晝夜半、荒廢的體育場，甚至是行進中的校車，無止盡發生著無聲而沉痛的侵害與霸凌。
女孩戴著過於甜美的笑容面具，來掩飾並麻痺自己的傷痛恐懼。
不願讓長輩擔心，更害怕自己得回到外界社會將面對的孤立無援，她一次次咬牙忍受著。
男孩不願她受到欺凌，在唆使之下自己也成為侵害別人的加害者。
加害者曾經也是受害者。
那這樣的加害者是好人或是壞人？冷漠無視受到霸凌的人，是否也是加害者的共犯？而自己遇見聾人是否能夠同理他們的辛苦，體現更多的耐心，試著去了解他們的處境呢？
但如果自己或孩子是聾人遭受侵害，該如何面對並修復破碎的心呢？
走出戲院浮現很多問題，卻沒有答案。
有位朋友是任職於正常學校的老師，曾經聽他分享在學校裡智能障礙學生的情況。會在課堂中像嬰孩般爬行或是便溺。身邊雖然有特教老師跟著，但卻很難時時注意學生的狀況。一旦在學校發生什麼意外，就算是這麼辛苦有愛心的特教老師，也難保不會被家長咎責。
不禁想：特教老師豈不是很辛苦嗎？會不會撐不住？
但仍有這般熱忱的老師願意為孩子付出心血，試著讓他們融入正常社會，也讓正常社會了解並接納他們的樣貌。
是的，人有各式各樣的樣貌。
體型種族膚色，興趣想法氣質，我們可以接受並且尊重他人的差異性到什麼程度？
我們是否能夠完全接受自己呢？
但如果自己或孩子是聾人遭受侵害，身處的社會體制能如何支持這些弱勢孩子與家庭呢？
回到家還是好沈重，但我真的沒有答案......
