橋樑書，除了圖文各半，導致孩子還是多少依賴圖片，而且大多以對話為主體，使得孩子缺乏融會要旨的訓練。因為閱讀書種有限，我發現小歐寫的文章常沒有適當的轉折詞，而且邏輯和段落主旨也不夠清晰，這樣的情形，一直到讀完三年級仍沒有明顯改善。
從小歐升上小學三年級開始，學校老師開始引導孩子勤做作文練習。小歐先前沒有寫日記的習慣、閱讀量也不夠多，他從這時開始覺得寫作文是件苦差事，不管是老師請班上寫短文或三段式作文，都一樣令他卻步。
原地踏步的閱讀程度
小歐一直到三年級，還是偏好讀橋樑書，例如王淑芬老師的經典作品「君偉上小學」系列，由於內容逗趣，貼近小學生的生活經驗，而且每篇故事各自獨立，字數也不多，是他最喜歡拿起來一讀再讀的讀物。
我發現小歐每次要寫讀書心得，都以「君偉上小學」為題材，不然就苦於沒有適當的書，我覺得可以做些調整，開始幫他找適合的進階兒童讀物。尋找過程中發現，所接觸過的橋樑書，除了圖文各半，導致孩子還是多少依賴圖片，而且橋樑書多是篇章各自獨立的短篇作品組成，使得孩子缺乏融會要旨的訓練。也因為閱讀書種有限，我發現小歐寫的文章常沒有適當的轉折詞，而且邏輯和段落主旨也不夠清晰，這樣的情形，一直到讀完三年級仍沒有明顯改善。
選對主題 閱讀更有動力
在幫小歐找尋適合的兒童讀物的過程中，我先試著找到他有興趣的主題，讓他有足夠動力挑戰字數較多的讀物。我從網路文章讀到，最受男孩歡迎的主題，分別是：
(1)符合男孩當下興趣的知識類主題（例如機械運作、恐龍、海盜、太空等）；
(2)交通工具；(3)運動；(4)軍事相關；(5)詭異噁心；(6)幽默。
看到這個主題清單，我馬上有了靈感，因為在暑假的時候，我們全家一起追劇，重溫了日本籃球動畫經典「灌籃高手」，而且小歐這陣子也會跟班上同學相約去籃球場投籃，所以我開始朝「球類運動」的方向去找書。
我們都愛的籃球巨星
當我在圖書館中偶然翻到管家琪所寫的「空中飛人：喬丹」，我就確定這本書小歐會喜歡，能不靠網路書店行銷、自己挖到這個出版多年(西元2000年出版)的球，我開心得像是中了獎一樣！
在管家琪的生花妙筆下，喬丹不只是有炫目球技的超級球員，更是一位努力不懈的好榜樣。這本書更棒的地方是，排版使用的是中等大小的字，還有注音，不會造成小歐的文字書閱讀恐懼，在一個星期之內，小歐就成功讀完這本書，完成第一本「全文字」兒童讀物的閱讀挑戰！
「空中飛人：喬丹」管家琪。著
出版：文經社
類別：人物傳記
主題：運動 (籃球明星)
版面：字體為中等大小，有注音
插圖：非常少 (全書只有兩、三張插圖)
篇幅：每章約10頁，共有10章
後記：人物傳記，兒童讀物的好選擇
傳記中都會穿插貼近主角個人的軼事，充滿人的溫度，讀起來格外親切，所以小歐愛不釋手，一下子就讀完了。而且小歐在閱讀過程中，還不時會跟我分享書中讓他覺得驚奇有趣的主角小故事。
很多故事書或小說，也許是為了把人物形象刻畫得更深刻，「人物對話」所占的篇幅較多，使得孩子缺乏閱讀長篇敘述文字的訓練，也與小學生的作文功課方向有落差，因為小學生的作文功課主要還是以記敘文居多。
相較之下，人物傳記最常採用的是全知觀點(全知觀點敘事者，不是故事中任何一個角色，是一個不涉入故事中、獨立於故事外的敘事者)，所以有大量的描述性文字，正好可以成為小歐寫記敘文的觀摩範本，若想增進作文力，不妨挑選人物傳記給孩子閱讀。
