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中天新聞的消失與台灣的言論自由在公民課的必要？

中天2002年入主勁道數位電視後，改名為中天電視股份有限公司，歷經18個年頭，中天新聞於2020年度經NCC決議不予換照，是新聞台換照未過的首例。

中天新聞台從換照未過開始即大力批評NCC，認為這是新聞自由最黑暗的一天；是言論自由蒙羞的一天；是台灣人民應該因此感到悲傷的一天，因此這篇就來談談中天新聞換照失敗是否就等於台灣再無言論自由，是否只會剩下中天新聞所說的一種聲音，新聞媒體界因此就變成了政府大內宣的一種工具。

講到自由，哪能不提康德

*講到自由，不得不提到康德，康德曾經出了一本書叫《實踐理性批判》，這本書十分晦澀難讀，但是其中最主要的出發點就是“自由”。我們先從不自由的情況談起，以前美國從非洲進口黑奴，主人要他往東就往東，往西就往西，叫他去餵牛羊吃草，他不趕跑去摘棉花，他沒有辦法有自己的想法，因為反抗就會被打，甚至死亡。這是個極端不自由的例子。

康德認為不論是為了生存或是受到利益、恐懼、貪婪或感情，康德把這些所有能牽著你跑的事情都叫做傾向性（inclination）。

康德把所有出於傾向性而做的事情都稱為假設律令（hypothetical imperative），因為他具有如果⋯我就⋯的性質，康德说，凡是出於傾向性的，就都是不自由的 —— 也是不道德的。

以上是關於言論自由的一些錢劍。

故而公民課還是盱談這議題，不能因為趕著升學考試壓力為由致拒絕講課外時是。照本宣科的教學法以不能吸引學生注意力，一定要有趣味的談論生活時是，納入課程教學裡面，才能更加吸引學生的學習態度。

不自由意味著陰著某個原因致限制自由思想或自由行為，主人不再是自己而是別人。老師在上課時可以搭配新聞媒體裡的事件加以說明，會更加突顯老師的專業以及石在真實的案例感。