「擁有感」很重要，讓孩子享受用文字表達自我的樂趣。
《美國讀寫教育6個學習現場，6場震撼》
方格精選
#00 《孩子文集》的由來
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
大學在經營閱讀志工社團時（興大志工隊），大家都很陶醉於跟孩子分享有趣/好玩/有內容的故事（涵括繪本、橋樑書、少年小說），而擔任我們社團志工的其中一項責任是：撰寫志工紀錄，以利幹部去觀察、協助、回饋和分享（嚴謹的我們）。
志工夥伴們經常在深夜時分享自己和孩子的故事，我們都戲稱那為《深夜孩子文》。
沒想到多年過去了，《深夜孩子文》早已不復存在，大部分的志工（那時最多一學期有60人呢）都已踏上各自的人生旅程，往教育/兒童文學領域的幾乎沒幾個。然而提起大學那段，為孩子朗讀的時光，總是特別想念。最令我感動的是，曾經詢問過志工們，若是未來成為父母之後，願不願意持續朗讀故事給自己的孩子聽，每個人都先給我一個懷疑的眼神，像是在說：「你在開玩笑嗎？」接著回應我：「當然會啊！」
我想這就是那時擔任社長（執行長）的我，無與倫比的快樂。
我想這就是那時擔任社長（執行長）的我，無與倫比的快樂。
那種「快樂」的效期，延續至今。正當上學期的我苦無思緒，不知該如何為這本孩子們的作品命名時，想起了好幾年前的《深夜孩子文》，比起宵夜，更能填飽我們的心靈和給予滿足的豐盈。
於是《孩子文集》誕生了。本來就是孩子們所寫的，就以孩子來命名吧。
裡面保有孩子們最真實的所思、所想、所寫、所創。
邀請每一個你/妳/祢，一起來用孩子的眼光，看孩子宇宙的寬廣。
裡面保有孩子們最真實的所思、所想、所寫、所創。
邀請每一個你/妳/祢，一起來用孩子的眼光，看孩子宇宙的寬廣。
孩子們是需要讀者的
謝謝你們願意成為孩子的讀者
謝謝你們願意成為孩子的讀者
謝謝孩子願意
分享自我、分享作品、分享樂趣
分享自我、分享作品、分享樂趣
謝謝自己成為一個閱讀寫作老師
連結自己、連結生命、連結宇宙
連結自己、連結生命、連結宇宙
讓我們一起用孩子的眼光
看世界的寬廣
（出自楊凱文《群島夜曲》）
看世界的寬廣
（出自楊凱文《群島夜曲》）
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
我原本如同台灣一般的孩子，到那藏書極少的圖書館借書，然後與班上同學搶看班級訂閱的國語日報，投稿若能登出來會令人走路都有風，高興一整個學期，因為那是個閱讀的黃金時期
從三月下旬開站至今，每天分享一本自己曾經和孩子共讀過的英語童書，儘管看到文章的人並不多，仍堅持週一到週五每日發文，因為，回想起自己當初磕磕絆絆帶孩子的過程，多少有點遺憾，有些事可以做得更盡善盡美。
比如說，沒有為孩子購買點讀筆，這是我的遺憾之一，雖然我給孩子聽的音檔、陪讀看過的書不算少，但是，
這裡想意指的是，
從孩子的『作文』，
來認識孩子。
無意中的起心動念，
因為某次段考國文寫作的題目是「點一首歌送給某個人」，
結果隔天我收到家長私訊，
問是否能看看孩子點給她的"作文內容"！
讓我有個靈感---
是否能透過作文，更了解孩子們？！
所以，
徵求孩子們同意後，
本文分享了在晨光時間中與學生互動的經驗。作者嘗試用台語和華語講故事，並舉辦小活動引導孩子思考自己的特別之處。課後發生了一起學生搶筆事件，作者及時介入並用冷靜的語氣與搶筆的學生對話，成功緩和他的情緒。晨光時間讓作者更了解學生的表現和需求，希望孩子能在這段時間減輕壓力，開心地玩耍。
這個學年的上學期到訪了多所學校，日以繼夜，夜以繼日的馬不停蹄。讓我們忘記日夜的，是一個又一個的小可愛。被欣賞、被看見、被認同後，閃閃發亮的眼睛，燦爛的笑容，高舉的雙手，每每也令我們難以忘懷，久久在思海中揮之不去——實踐教學活動化、活動意義化、意義生活化、生活能力化、能力生命化的學習歷程。
「那天夜裡我思念著告訴我宇宙真相的妳」充滿著許多有趣的事情，以第一人稱視角寫作，每篇文章以一張A4紙約500個字左右創作，每周一篇，希望陪伴妳(你)一起成長，一起愉快的度過這富足、喜樂、雅緻的美好人生。
每天睡前10分鐘的故事時間，是我兩個兒子最喜歡的時刻，重點不在講什麼書，而在於這段時間他感到幸福與放鬆，就是他最重要的睡前儀式感。
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