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「語文課有什麼魔力吸引著妳？」我像孩子般的拋出問題給Ting。
「每堂課都有意想不到的驚喜，完全不知道瑋寧要炒什麼樣的菜色出來，會讓我對課程有期待的感覺。」Ting如此回應。
今天上課詢問孩子不懂生詞，有個孩子問了這個俗語的意思是什麼。我沒直接回答，反而請其他孩子一起，來試試用拆詞的方式推測這句話的意思。
孩子們很輕鬆的就回應了：「就是有些人很快樂、有些人愁眉苦臉」
我們又根據文本線索推測，是班上哪幾個人歡樂、哪幾個人愁，大家也很快就找出答案。
於是我選擇在因疫情停課後，第一次的線上課程中，帶了《巨大無比的小東西》這本繪本。我從書名就開始帶孩子討論和思考，自己的身邊有沒有什麼巨大無比的小東西或是渺小無比的大東西，一開始孩子對於這樣極端對比與抽象的文字感到困惑，不過這就是我要的引起動機與好奇。
【自然藝寫課】
想引領孩子觀察大自然中的美，打開感官去深觸自然中的一切，將這些感受與感動紀錄下來，藉由藝術創作與寫作，轉化成值得珍藏的回憶種子，永存於心中的某個角落。是由2019年實驗教育工作者培育計畫的兩位結業學員：林晏履（煉乳老師）、張佳雯（嘎嘎老師，拓窗藝術教育工作室共同創辦人）共同合作籌辦。
【自然藝寫課】
想引領孩子觀察大自然中的美，打開感官去深觸自然中的一切，將這些感受與感動紀錄下來，藉由藝術創作與寫作，轉化成值得珍藏的回憶種子，永存於心中的某個角落。是由2019年實驗教育工作者培育計畫的兩位結業學員：林晏履（煉乳老師）、張佳雯（嘎嘎老師，拓窗藝術教育工作室共同創辦人）共同合作籌辦。
世上最悲傷的是，
每個不完美的人，
都在期待自己能遇上完美的人。
從來就沒有人說過，家人必須得完美，就讓我們一起不完美。
要如何用愛補足一切？就讓我們一起不完美吧。
我們時常認為閱讀理解是有標準答案的，畢竟我們過往的學習經驗/考試，都告訴我們一定要選其中一個選項作為答案。
然而，真實人生的閱讀理解是不斷尋找答案的過程，用自己有限的資源去推測那個可能的答案。
不需要太急著給予孩子標準答案，要相信孩子是能夠以自己所能理解的，去找出那個答案的可能性。
「語文課有什麼魔力吸引著妳？」我像孩子般的拋出問題給Ting。
「每堂課都有意想不到的驚喜，完全不知道瑋寧要炒什麼樣的菜色出來，會讓我對課程有期待的感覺。」Ting如此回應。
今天上課詢問孩子不懂生詞，有個孩子問了這個俗語的意思是什麼。我沒直接回答，反而請其他孩子一起，來試試用拆詞的方式推測這句話的意思。
孩子們很輕鬆的就回應了：「就是有些人很快樂、有些人愁眉苦臉」
我們又根據文本線索推測，是班上哪幾個人歡樂、哪幾個人愁，大家也很快就找出答案。
於是我選擇在因疫情停課後，第一次的線上課程中，帶了《巨大無比的小東西》這本繪本。我從書名就開始帶孩子討論和思考，自己的身邊有沒有什麼巨大無比的小東西或是渺小無比的大東西，一開始孩子對於這樣極端對比與抽象的文字感到困惑，不過這就是我要的引起動機與好奇。
【自然藝寫課】
想引領孩子觀察大自然中的美，打開感官去深觸自然中的一切，將這些感受與感動紀錄下來，藉由藝術創作與寫作，轉化成值得珍藏的回憶種子，永存於心中的某個角落。是由2019年實驗教育工作者培育計畫的兩位結業學員：林晏履（煉乳老師）、張佳雯（嘎嘎老師，拓窗藝術教育工作室共同創辦人）共同合作籌辦。
【自然藝寫課】
想引領孩子觀察大自然中的美，打開感官去深觸自然中的一切，將這些感受與感動紀錄下來，藉由藝術創作與寫作，轉化成值得珍藏的回憶種子，永存於心中的某個角落。是由2019年實驗教育工作者培育計畫的兩位結業學員：林晏履（煉乳老師）、張佳雯（嘎嘎老師，拓窗藝術教育工作室共同創辦人）共同合作籌辦。
世上最悲傷的是，
每個不完美的人，
都在期待自己能遇上完美的人。
從來就沒有人說過，家人必須得完美，就讓我們一起不完美。
要如何用愛補足一切？就讓我們一起不完美吧。
我們時常認為閱讀理解是有標準答案的，畢竟我們過往的學習經驗/考試，都告訴我們一定要選其中一個選項作為答案。
然而，真實人生的閱讀理解是不斷尋找答案的過程，用自己有限的資源去推測那個可能的答案。
不需要太急著給予孩子標準答案，要相信孩子是能夠以自己所能理解的，去找出那個答案的可能性。
我發覺自己在某些時刻，情緒會特別絮亂，就像是生理週期般時不時來個陣痛、也像是海浪一波未平一波又起。需要定期梳理、靜坐，給予自己時間去感受這些情緒的流動。我猜這是高敏感的副作用，沒啥大不了的。（才怪）
最近很喜歡一句話：
「大家喜歡的是，你滿足自己後的模樣。」
（I’m good enough.）
「滌：因為他怕髒，他覺得這個世界很髒。」
書腰上盧郁佳的推薦序上寫著「這或許是張愛玲散文《私語》以來最冒犯的家庭書寫了。」我根本沒看過《私語》，但看著廖瞇要寫自己繭居族的弟弟的事，我也一同冷汗直流。
真的嗎？真的可以寫出來嗎？真的可以讓大家知道嗎？真的沒有人會受傷嗎？寫出來後會不會產生憾事？又有多少
《日光綿羊》 / 蔡翔任
太陽夕陽綿羊
月亮銀河玫瑰
全部落下了水
通通回家洗澡
（生日快樂歌改編）
不要問我為什麼是日光、為什麼是綿羊，
就如我在夏姆創作課的生日快樂歌改編—順著腦袋像溜滑梯般的估溜出來。
你說，明信說（好像很熟），裡面有些很接近真理的東西。
而我看見了，有禪有佛有真理，有
《光》 @木木日安師父
〈0〉
光是如此多，又如此不足。
光是如此多，卻又如此不足。
光有了光，
合在你的心房，
坐在你的身旁，
用盡一切癡狂。
〈1〉
光是彩虹，光是虛無；
光是你，光是我；
光是肩膀，光是傷痕；
光是這樣，還不夠。
每個人出生都擁有光，光由內而外照耀，
光是天生，光是平等，
光是
我發覺自己在某些時刻，情緒會特別絮亂，就像是生理週期般時不時來個陣痛、也像是海浪一波未平一波又起。需要定期梳理、靜坐，給予自己時間去感受這些情緒的流動。我猜這是高敏感的副作用，沒啥大不了的。（才怪）
最近很喜歡一句話：
「大家喜歡的是，你滿足自己後的模樣。」
（I’m good enough.）
「滌：因為他怕髒，他覺得這個世界很髒。」
書腰上盧郁佳的推薦序上寫著「這或許是張愛玲散文《私語》以來最冒犯的家庭書寫了。」我根本沒看過《私語》，但看著廖瞇要寫自己繭居族的弟弟的事，我也一同冷汗直流。
真的嗎？真的可以寫出來嗎？真的可以讓大家知道嗎？真的沒有人會受傷嗎？寫出來後會不會產生憾事？又有多少
《日光綿羊》 / 蔡翔任
太陽夕陽綿羊
月亮銀河玫瑰
全部落下了水
通通回家洗澡
（生日快樂歌改編）
不要問我為什麼是日光、為什麼是綿羊，
就如我在夏姆創作課的生日快樂歌改編—順著腦袋像溜滑梯般的估溜出來。
你說，明信說（好像很熟），裡面有些很接近真理的東西。
而我看見了，有禪有佛有真理，有
《光》 @木木日安師父
〈0〉
光是如此多，又如此不足。
光是如此多，卻又如此不足。
光有了光，
合在你的心房，
坐在你的身旁，
用盡一切癡狂。
〈1〉
光是彩虹，光是虛無；
光是你，光是我；
光是肩膀，光是傷痕；
光是這樣，還不夠。
每個人出生都擁有光，光由內而外照耀，
光是天生，光是平等，
光是
#煉乳老師閱寫班新企劃 #兒童文學專欄
⊛提問連結：https://bit.ly/2ZfT738
「沒什麼事是看一本繪本/小說不能解決的。」
「如果有，就看兩本。」
這是一份邀約，希望讓您有機會更貼近自己的內在小孩。
我們對於人生有許多疑惑，孩子也是。
我們都有自己對於人生活著的方式，文學也是。
#煉乳老師閱寫班新企劃 #兒童文學專欄
⊛提問連結：https://bit.ly/2ZfT738
「沒什麼事是看一本繪本/小說不能解決的。」
「如果有，就看兩本。」
這是一份邀約，希望讓您有機會更貼近自己的內在小孩。
我們對於人生有許多疑惑，孩子也是。
我們都有自己對於人生活著的方式，文學也是。
這是為期三個月，每隔一週上課，一個讀寫工作坊的名稱。
也是我在孩童時曾切身體會過，感覺自己重要、感受被愛的時刻。
更是我衷心的盼望：盼望能在每一個家庭裡，都可以擁有這樣幸福的記憶時分。
這就是「以讀寫樂趣創造親子間的精心時刻」名稱的由來。
這是為期三個月，每隔一週上課，一個讀寫工作坊的名稱。
也是我在孩童時曾切身體會過，感覺自己重要、感受被愛的時刻。
更是我衷心的盼望：盼望能在每一個家庭裡，都可以擁有這樣幸福的記憶時分。
這就是「以讀寫樂趣創造親子間的精心時刻」名稱的由來。
