林晏履/煉乳老師/木木日安師父

林晏履/煉乳老師/木木日安師父

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林晏履、煉乳老師、木木日安師父 讀寫教育工作者|實驗教育工作者|兒童文學推廣者
分享帶領自學/共學孩子,語文課、閱讀寫作、生活趣事, 還有教養/教育/兒童文學相關書籍
全部內容
由新到舊
化成焦炭狀的木乃伊細胞 命令停止鐘擺
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從不奢望能被聽見 我的脆弱 只求一開一關之間 能讀到我微苦的呼喚
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〈棉被〉 催眠你的呼吸與夜 朦朧的意識隨著波伏的山丘 繾綣流連、忘返無垠 成為最鬆軟的顏色
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這是為期三個月,每隔一週上課,一個讀寫工作坊的名稱。 也是我在孩童時曾切身體會過,感覺自己重要、感受被愛的時刻。 更是我衷心的盼望:盼望能在每一個家庭裡,都可以擁有這樣幸福的記憶時分。 這就是「以讀寫樂趣創造親子間的精心時刻」名稱的由來。
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「老師!老師!我可以吃了嘛?我可以全部吃掉嗎?」 在語文課出現這樣的問句,你可能不免有些懷疑, 這真的是語文課嗎...?
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我發覺自己在某些時刻,情緒會特別絮亂,就像是生理週期般時不時來個陣痛、也像是海浪一波未平一波又起。需要定期梳理、靜坐,給予自己時間去感受這些情緒的流動。我猜這是高敏感的副作用,沒啥大不了的。(才怪) 最近很喜歡一句話: 「大家喜歡的是,你滿足自己後的模樣。」 (I’m good enough.)
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今天上課詢問孩子不懂生詞,有個孩子問了這個俗語的意思是什麼。我沒直接回答,反而請其他孩子一起,來試試用拆詞的方式推測這句話的意思。 孩子們很輕鬆的就回應了:「就是有些人很快樂、有些人愁眉苦臉」 我們又根據文本線索推測,是班上哪幾個人歡樂、哪幾個人愁,大家也很快就找出答案。
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於是我選擇在因疫情停課後,第一次的線上課程中,帶了《巨大無比的小東西》這本繪本。我從書名就開始帶孩子討論和思考,自己的身邊有沒有什麼巨大無比的小東西或是渺小無比的大東西,一開始孩子對於這樣極端對比與抽象的文字感到困惑,不過這就是我要的引起動機與好奇。
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【自然藝寫課】 想引領孩子觀察大自然中的美,打開感官去深觸自然中的一切,將這些感受與感動紀錄下來,藉由藝術創作與寫作,轉化成值得珍藏的回憶種子,永存於心中的某個角落。是由2019年實驗教育工作者培育計畫的兩位結業學員:林晏履(煉乳老師)、張佳雯(嘎嘎老師,拓窗藝術教育工作室共同創辦人)共同合作籌辦。
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