六年級的天一背着10kg登山背包，從火車站跟着老師與同學一起走出來，她看來精神奕奕，一點不像剛剛走完四天三夜登山挑戰課。從天一完成挑戰課的身影之中，天爸為她感到自豪。想想當日花盡心力移民台灣，為的就是這刻的滿足感。我們家的華德福教育之路，在天一身上已經走了一半了！
當初，因為台灣是整個華語社會中，華德福教育發展最成熟的地方，也是天爸天媽接受教育相遇相愛之地，所以在2015年毅然放下香港的一切，帶住三個仔女去台灣，希望小朋友可以在台灣接受華德福教育，故此開始一段不算太冒險的第二人生之旅。
華德福學校都有挑戰課，所謂挑戰課，是華德福學校的課程，如果學校的資源許可，一般會在五六年級左右開始，普遍都是挑戰長途旅程。例如我們還未移民台灣前，就知道有一所華德福學校，學生在六年級時由雲林步行至台南，沒記錯的話應該是花了七天時間完成壯舉。
天爸一直想着，我們家的小孩會不會也在六年級時，可以挑戰一下甚麼呢？我們原本在台南念華德福學校，但因為經濟狀況等等因素，最後我們移居到新竹。如果我們仍然留在台南的話，天一應該會跟同學們一起挑戰大山，登上台灣第二高峰3,886m的雪山。可惜天予已經離開台南的華德福學校，未有參與挑戰高山。
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以為登高山才算是挑戰嗎？其實在地勢忽高忽低的新竹山林之中遊走，也是不容易的挑戰。來到春學季的最後一週，天一這一班從新竹的學校出發，走山路到芎林、關西、石門水庫，一套衣服穿幾天不能替換，每天晚上要自行找地方借宿，不然就要搭天幕睡山林路邊。
乾旱的2020-2021，在接近一年沒有下過大雨的4月底，他們這一群孩子就遇上久旱後的春雨，這一夜剛好走到石門水庫附近，又借不到地方夜宿，只好打開天幕席地而睡，但雨愈下愈大，老師只好帶領眾人走到附近的土地公廟，那小小的方寸之地，還得抵住漏水的雨點偷襲，能睡的地方又更少了。但或許每天走10-20公里路，一群孩子也應該累了，二話不說接踵摩肩而睡。這些挑戰真的不容易，少有吃苦的孩子當然更是鮮有嘗試，始終還是六年級，現代的觀念中，他們還是要獲呵護的寶貝。
但是六年級還很小嗎？天爸的父母，即天一的爺爺嫲嫲，都只有六年級學歷，然後就投身社會工作，賺錢改善窮困的生活。如此看來，六年級好像也不至於未懂世情。然而回想天爸自己的成長經歷，六年級仍然只是懵懵懂懂的小孩，最艱苦的路程大概就是學校與補習班之間的那一段路。天爸小時候沒吃過苦嗎？當然吃過啦，詩經楚詞與及一大堆英文外星文，這些苦絕不是苦口婆心勸天爸用功讀書的長輩可知的……然而，現代社會講求知識學習，輕視體力與意志的鍛練，我們該讓孩子多嘗哪些苦呢？每個月都登山，每一年都挑戰一趟旅程，不是很好的節奏嗎？
迎接未來的，不可能再只是單純知識的比拼，不可能再是單憑聰明才智或發奮用功就能考取功名的競賽，而是思考力、行動力、與同理心交織而出的競爭力。千山萬水踏破鐵鞋，就是希望我們的孩子能夠從心出發學習、有持之以恆的熱情、有惠己及人的博愛、有冷靜而多元的思考……
台灣的教育改革，已經試圖讓孩子擺脫一次考試定生死的升學模式、已經嘗試點燃學生學習的熱情取代填鴨式的教育。反觀香港依然迷信精英主義式的升學競爭，依然在比誰資源多的補習競賽中玩不公平的考試遊戲⋯⋯更甚者是政府主動收回訓練思考的通識科，讓香港未來的主人翁失去獨立思考的能耐。哪裏的教育更有希望，真的是顯而易見。
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當天爸看到天一從火車站精神奕奕走出來，證明這次四日三夜的挑戰課沒有難倒她，或者透過這次挑戰課，她的內心會更堅毅；能連續幾天遊走於山林，內心心靈必定更豐富；遇上豪雨而走入陌身的廟宇之中，必然開啓能屈能伸之能耐。當日放下香港一切踏上的移民之路，好像已經值回票價了。
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