華德福教育
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潮厝華德福晨曦班學生在為期兩年的打鐵課中，展現出令人驚嘆的自主學習力與技藝整合能力。這次的挑戰是「異材質整合」，日式小刀、Puukko刀、無鎖定折刀等不同難度的刀具製作，需要結合木工、金工、縫紉等技藝，這把刀展現華德福教育培養出的學習成效，也在觀察他們身上找到打鐵課與華德福教育理念的契合之處。
在古坑華德福帶水晶班打鐵課，課程從鍛造鋼筋開始，進階到製作刀具，中間自製鍛造爐的過程中也讓我發現參與式學習的力量。而鋼鐵的可塑性、熱處理的巨大變化，在這門打鐵課中，學生展現出高度的創意、自主學習能力和團隊合作精神，在在令我驚豔無比，或許打鐵真像我認為的，具有更深層教育意義吧！
這次因緣際會來到了竹華的融和農場開課，帶13位同學及家長在寒冬中感受鍛造的熱力。我引導大家感受揮鎚的手感與力道，並在多元的工具使用中展現打鐵的豐富及應用性。而其中最令我印象深刻的是竹華的大家在群體裡不分年齡展現的出高度的學習熱忱……或許這樣的跨越年紀的學習力，將是打鐵技藝傳承的核心趨力吧！
去年曾在潮厝小學部進行的打鐵課也輪到新一屆的小三生（曙光班）體驗，我決定把活動的體驗升級並改良，綜合了這段時間來的教學經驗與在華德福教育系統中的學習與思考，創造不一樣而更深刻的體驗，其中還多包含了我想讓他們明白的小祕密，至於是什麼呢？讓我們進文章裡一窺究竟吧！
俞廷老師在大約今年中主動透過鉄核組粉專私訊我，希望我能為她在康橋的5、6年級社團課帶來堂不一樣的打鐵體驗，當我進到教室，10個準備參加國際專題競賽的小學生，用著發亮的眼看著我帶的每樣工具……那是真心好奇著世界的孩子才能發出的光芒，耀眼無比的光芒，這堂課因他們的光芒而有什麼不可思議的轉化呢？
在充滿熱血華德福教師的場域裡，當麗水的子庭老師興沖沖地跑來問我有沒有機會合作打鐵課，立刻被她的熱情所感染，決定再度發動我的行動打鐵車，秋末出發新竹去！本次是響應麗水的米珈勒節意象，在秋日充滿鐵元素的日子中，我將在麗水收穫到什麼不可思議呢？
許多家長為了孩子的教育選擇舉家遷往環境優美的宜蘭。文章中透過一名高中女生的故事，探討了教育體制的影響、學習與生活的平衡，以及如何培養孩子的適應能力與獨立思考。這不僅是地理位置的選擇，更是對孩子未來發展的重要抉擇。
師訓課程結束之後，就進入夥伴們各自上台報告的環節了！這個部分是整個學期最精彩的部分。
你的存在本身就有價值，不要放棄希望，成為這世上的力量，繼續堅持善良還有愛，你不孤單~~
現在的孩子很容易跟這個世界失去連結...對自己的生命不愛惜~~這是一個很好的教育模式~~
親子打鐵課再度於潮厝華德福登場！這次我們要挑戰的是鍛造技巧多元的S勾，但可別小看了這個小勾勾，裡頭所隱含的技巧與能力要求，與做刀可是完全不同的層次的。而為什麼會出現這樣的課程轉化呢？就讓我由自己的「打鐵教育學」想法說起吧！
請問2025年會再開課嗎？
我在今年的二月加入了雲林古坑華德福實驗高中，進入中學部的潮厝增班，正式在潮厝紮根，準備來實踐我的「打鐵教育計畫」！我在學校的核心課程是12年級的打鐵課，但同時我也獲家長工作坊邀請，於這個新年度為家長們開設親子打鐵課，在本次的師、親、子三位一體教育實驗裡，我有了全新身份，而這將給我什麼不一樣的想法呢?
