華德福教育
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本次在古坑華德福星辰班的2個學季打鐵課中，我發現了這群先嘻嘻笑笑的同學們令人驚豔的合作與創造力。從製作營火腳架、鋼筋刀到SK85材質小刀，他們逐步提升鍛造技巧，並在過程中探索個人能力與團隊合作的平衡，這次就隨我的文字，看星辰班的同學們如何在打鐵課的小宇宙中，找到自己神聖的秩序吧！
移民台灣真正滿十年了，由2015年到2025年，整整十年，人事當然已經幾番新：天一由當年剛移民台南的國小一年級，變成今天的新竹十一年級生，為人積極又熱情，對未來充滿期盼；大天二剛上國中，雖然學習較慢，但做事精益求精，對自己要求很高，讓我們很安心；小三從當年的四個月娃娃，長大成今天十歲的女孩，聰明伶俐
天一剛到台灣時，正準備要念國小一年級。才準備要念國小一年級，究竟是否知道移民是什麼一回事呢？但不管如何，天一作為大姐姐，總是表現得很穩重，一切事情交到她手中，我們就很安心。一轉眼，當年那個總是很得體的小妹妹，現在已經是11年級的大姐姐了。
2015年8月移民台灣，2014年初已經開始預備，沒想到在這短短一年半的時間也能出意外。在籌備的過程中，我們家意外再添一丁。所以四口小家庭的移民計劃，就變成了五人之家的移民壯舉。小三來台灣的時候只有四個月大，還是手抱的小嬰兒，當我們登機告別香港時，她仍像一團棉花捲在手中。那時候她不知道哪裡是香港、哪
潮厝四葉草班是與我非常親近的一班，113學年度升上11年級的他們將來體驗我的打鐵課，小小四葉草班只有四位學生，短短幾週，我們一起製作營火腳架及管柄刀，乍看各自不同的腳架與刀子，其實有著一樣的輪廓，因為我相信，四葉草之所以被視為幸運與福氣的象徵，並不是來自單一葉的獨特，而是四片健全的葉有緣長在一起。
六年級時經檢定他有讀寫障礙，我們也頓時鬆了一口氣：不是他不努力，而是他要比別人更努力，才能稍為追得上。
我們倆本來也沒有要把孩子栽培成什麼樣子，既然現階段不能強求讀書，他也有盡責任完成該做的事，就沒有強迫他必須要怎樣。靜靜地讓他好好認識自己，找出自己的路吧⋯⋯
怎樣才能找到自己的路？
這是一個關於我的孩子的求學過程的辛酸史，也是一個身為人母的血淚史。曾經以為照著體制內教育直直前行是每個孩子理所當然的路徑，但我的孩子因種種問題，必須暫時逃離體制內的教育，而在給予孩子足夠的包容和等待之後，我的孩子終於看見她該走的路……
這是一個關於我的孩子的求學過程的辛酸史，也是一個身為人母的血淚史。曾經以為照著體制內教育直直前行是每個孩子理所當然的路徑，但我的孩子因種種問題，必須暫時逃離體制內的教育，而在給予孩子足夠的包容和等待之後，我的孩子終於看見她該走的路……
這是一個關於我的孩子的求學過程的辛酸史，也是一個身為人母的血淚史。曾經以為照著體制內教育直直前行是每個孩子理所當然的路徑，但我的孩子因種種問題，必須暫時逃離體制內的教育，而在給予孩子足夠的包容和等待之後，我的孩子終於看見她該走的路……
在潮厝當老師已跨入第二個年頭，接下導師工作也過了一個學期，帶班以來的風風火火，我也如同經歷爐溫的鍛鍊一般，形塑出自己的新樣態。面對熟悉的學生們，我在打鐵課中觀察到學生們展現出與課堂上不同的樣貌，學習態度與團隊合作能力提升，老師也重新審視自己對學生的瞭解，期待著未來與他們相處繼續激發出驚喜的火花。
