華德福

門檻守護者存在於創傷的邊緣，是心靈世界中的投射和存在。透過對門檻守護者的冥想和理解，我們可以整合內在虛假的自我，並使內在精神的光芒閃耀。瞭解門檻守護者的本質，在精神和物質間學習如何成為一個更完整的人。門檻守護者的存在讓我們面對自己的內在矛盾，引領我們通過涵納和理解，獲得生命中穩定的力量。

我嚮往有三種教育方式：神職人員的門徒制、高人達人的學徒制以及職業運動的師徒制。這三種關係需要恩典、因緣和摯誠心的合一，才能共譜出偉大的樂章。在這篇文章中，我分享了對華德福教育、中文讀經教育和SoR腦科學教育的看法，並提出了結合這些教育方式的想法。

我在12月中有了機會前往台灣最重要的華德福基地之一：宜蘭慈心華德福觀課！這次謝謝慈心的詩閔副校長為我安排了二位資深老師的課程：穆傳蓁老師的《營養學》、郭朝清老師的《圓錐曲線》，2門8年紀乍看都是很硬的課，將為我帶來什麼樣的養分，實在令我期待。

豐富但難以招架的一天 昨天真是一個豐富異常！令人幾乎快招架不住的一天…… 前一天星期五花市的採買搭配～ 在擁有專業花藝背景的家長協助下，我們出借到美美的花藝教室，讓我們可以更加便利的操作，編織畢業花環～ 而昨天，星期六🌟就是彩虹屋🌈正式的畢業典禮了🎉🎉🎉 三年下來，看著每個孩子的

女兒在彩虹屋畢業，進入小學已經快要一週的時間，看著她在學校的狀態，心裏很感謝彩虹屋對孩子在學期間一點一滴的滋養和鼓勵，讓她可以這麼快就適應小一的生活。

會選擇彩虹屋，要從我和華德福的緣分開始，因為大學好友的兩個孩子都是就讀華德福學校，在陪伴他們長大的過程中，友人時常和我聊起孩子們在校的生活，讓我們有很多憧憬和薰陶。所以在選擇幼兒園的時候我們只面試了兩間以華德福教育理念經營的幼兒園，最後會選擇彩虹屋的主要原因如下...

女兒從彩虹屋幼兒園畢業了。我想幫台北華德福彩虹屋這個超級棒的幼兒園（無償）廣告。但這篇寫的時候，只是我的心情抒發文。看完你會知道為什麼：我愛這個學校，愛她們睿智風趣的園長，愛她們無限耐心與愛心的老師，也愛超級熱心有趣又多元的家長們。 好，開始了。 兩個禮拜前，幼兒園園長Wendy 馬麻問我：

我們是一群今年小朋友從彩虹屋畢業的家長。這篇文章集結了我們這群家長的見證。在這裡，每一個家庭出一個代表，寫下對以下兩個問題的回答。 1. 當年為何選擇彩虹屋？ 2. 小朋友畢業了，回想種種，您對彩虹屋的感想與評價。

台北市文山區私立彩虹屋華德福幼兒園/幼稚園基於華德福的教育理念，建構在光與愛之中，護持著孩子、家長與社群，秉持對教育的初衷，支持新時代孩子的需求與天命的開展，建立一個充滿溫暖與愛的教育場域。 在華德福/人智學創辦人Steiner的七年發展論裡，幼兒期是人生發展的第一階段。幼兒主要是由操作中學習，透

心是火元素、溫暖，是黑暗傾向器官。肺是土元素、寒冷乾燥，是光傾向器官。在橫隔膜下方，是另一對極性器官，即腎和肝。腎臟，風元素，星芒體，與光的連接更多。肝臟，更多地與液體，乙太，與黑暗相連。器官存在於人體的位置，人體活動於器官之間，即光與暗之間，星芒與乙太之間。因此，涉及該器官的憂鬱，有其獨特的圖像。