每一位移民台灣的朋友，背後都有一個不得已的理由。我們一家在探索教育的路上發現，香港的教育不管有多好，仍然只能以分數論成敗，與我們想要的教育相差甚遠。亦因為如此，天爸開始尋找體制外的教學，從一開始考慮在家自學，再慢慢從朋友的資訊中得知有一種叫華德福的教育，因此我們就踏上了移民台灣之路。
故事回到2011至2013年，天爸因為開始想擺脫傳媒業的局限，想要自己創業。這時候回頭看看當初在台灣的大學同學，不少也是自己創業，並得到不一樣的發展機會。天爸也想到台灣試試看，但天爸也很清楚台灣高壓的教育環境，如果天爸因為自己的工作選擇，而讓孩子走入不是我們家要的教育，再怎樣也說不過去。幸好這時候有朋友介紹了兩所位處宜蘭的學校給我們，一所是人文國小，另一所是慈心華德福。
天爸開始研究這兩所學校，人文國小的網絡資訊很多，而且理念清楚易懂，我們也有一點心動。再看慈心華德福，看了很久很久，完全看不懂甚麼是「華德福」。雖知天爸天媽都是傳媒人，對資訊的消化能力是不錯的，但當看着華德福的資訊時，彷彿在看外星文一樣，完全搞不懂其脈絡。但天爸天媽也是好奇心超重的人，越是不懂的，越想搞清楚。2013年底，我們趁到台灣同學在台中婚宴的機會，先到宜蘭慈心跑一趟。去看校舍，去看學生的笑容，去看教學的內容，去與家長溝通⋯⋯我們看到一幅美好的畫面，但還是不知道畫面為何那麼美。
2014年初，剛好慈心華德福的校長、老師、畢業生一起到香港中文大學作一天的演講介紹，我們當然有去聽。華德福教育很難三言兩語就解釋清楚，如果真的要很簡短地作介紹，就是「在適合的時候作適合的教育」，如果稍為詳細一點點介紹，就會以人類成長的階段作介紹，例如0-7歲不作任何知識性學習，孩子在這階段爬樹玩土，學識如何幫忙做家事，擦地抹桌，切瓜洗菜，過有規律的生活，像父母一樣用心生活就可以了。原因不是ABCD這些知識不重要，而是一個人成長真正需要的是如何透過四肢好好工作與生活，與人相處的和善，處事的熱情，這些是這個黃金階段最需要培養的事。如果把力氣都花在知識性學習，那就少了很多機會讓孩子培養這階段最需要的「意志」，亦可解釋成「良好的習慣」。
然後7-14歲進入國小至國中階段，老師會將要學習的知識融入藝術，透過讓孩子能用心感受的方法學習，而非背誦、抄寫這些難以培養興趣的硬手段；14-21歲已經是讓智慧快速成長的階段了，因為之前兩個階段的良好基礎，華德福的高中生能手腦並用，透過跨領域跨學科的學習，以興趣開啓一度度知識的大門。
聽完講座之後其實仍然似明非明，但對教育更有方向：對！華德福就是我們要追求的教育方式。那時候我們開始計劃在天一幼稚園畢業時，即2015年暑假的時候，就到台灣升讀華德福學校。但這條追求華德福教育之路，這時候才剛剛開始，後面的路一點不容易。
