從學生時代開始，除了課程上應付考試或專業上所看的書之外，休閒的閱讀習慣至今都沒有太大改變，大約六至七成的閱讀時間會集中在二至三個主題，其他三至四成時間就隨手亂看。
主題的選擇依當時的興趣或關注，不是刻意挑選，而是後來整理閱讀書目時才很清楚地看到這個脈絡，至於每個主題持續的時間少則一年二年，長到三年五年，沒有很明確。
倒是在十多年前開始出書後，這種主題閱讀就比較有計畫些，若預定寫那類題目，通常就會把市面上買得到的書全都買來看，幾乎不用借的，因為我會在書上劃線作記號，也常會看完後再回過頭來翻看一些數字與細節，所以書一定是要自己的。我覺得這種以書寫為終點的閱讀，是比較有效率的閱讀，因為有發表的壓力，所以閱讀時就必須認真地思考，一邊將零星的訊息在腦海中進行結構化，而且也因為一直懷著問題意識，所以不知不覺也會不斷地對正在閱讀的書進行批判性思考，不斷地自問自答:「作者到底想說什麼?他說得對不對?理由充不充分?有更好的表達方式嗎?」而且在同一段時間內大量地閱讀同一主題的不同作者的書，更能夠以不同的角度來掌握這個主題的核心概念與論述脈絡。至今我出版的四十本書，大致都是在這種主題閱讀下完成。
而且也因為我不是專業作家，我有自己的醫療本業，也有我的社會參與及興趣，所以我的書，我所選定的出版主題，也都是我面對當下生活中遇到的問題與想尋求的解答，因此這些主題也隨著結婚生子，社團參與，孩子成長的不同階段，乃至我自己歲月成長的不同需求所產生的疑問或好奇。
因為從小喜歡閱讀，所以當我有問題時，很習慣就會從書中去找答案。當我自己花了大量時間解答了自己的問題，有了成果，將這些心得分享給周邊有同樣問題的人，也是很自然的一件事。
這七成的「專注」閱讀時間，因為有發表的最終目標，雖然讀得有效率，但是也難免帶來壓力，這時候另外三成隨心所欲亂看的時間，就純然是享受了。
以書寫為終點的閱讀，是比較有效率的閱讀，因為有發表的壓力，所以閱讀時就必須認真地思考，一邊將零星的訊息在腦海中進行結構化，而且也因為一直懷著問題意識，所以不知不覺也會不斷地對正在閱讀的書進行批判性思考，不斷地自問自答:「作者到底想說什麼?他說得對不對?理由充不充分?有更好的表達方式嗎?」而且在同一段時間內大量地閱讀同一主題的不同作者的書，更能夠以不同的角度來掌握這個主題的核心概念與論述脈絡。
