8月20日我們就要去澎湖了，媽媽我這時候開始有了奇怪的感覺，倒也不是不願意放手，但就是心有點慌；畢竟這孩子我們朝夕相處了16年，現在一朝要從身邊離開，總覺得哪裡怪。
有經驗的媽媽朋友跟我說，年紀輕的時候出去歷練是好的，就算受傷也復原比較快，年紀越大其實會越經不起挑戰，這道理我也是懂得，或許是半獸人國中那段歷程讓我心有餘悸，可能就是怕，怕他出了甚麼問題，自己不能像現在這樣睡衣也不換，拿了車鑰匙，啪一下就開車出去處理，現在要處理要坐車坐飛機的，遠水就不了近火，所以想到就有點怕。
半獸人小學念的深溝國小，是一間一個年級只有一班，一班通常不超過15名學童的小校，所以老師跟學生關係很緊密也很放鬆，針對每個孩子的特質，老師們能更有餘裕的去發掘或啟發；像半獸人吧，老師都很疼愛他，甚至還發現他在朗讀上的能力，106年的時候，半獸人就代表學校參加員山鄉語文競賽的國小朗讀項目，並居然在該項目拿到鄉裡第一名，這讓我們大吃一驚，因為在家裡我們從來沒有訓練過他朗讀甚麼的，應該說，我們根本不知道他有朗讀這項技能。
但到了國中，那是一個完全不一樣學風的學校，非常嚴格跟嚴厲，本來我是想讓半獸人受管束一下，不要那麼野，卻沒想到卻讓他因此而受了傷。
半獸人跟我都是散漫不拘的個性，在國小時，老師也知道，所以自然對半獸人就沒有要求太多，但國中就不同了，時間內某個回條沒交回去，半獸人就會被臭罵一頓，半獸人唯唯諾諾說是媽媽弄不見了，但老師聽了卻罵得更兇，說他不負責，自己的東西自己要保管好，不能推給別人。
我看半獸人紅著眼眶這樣跟我說，我還真是不能理解，不過就一張回條，而且那些回條報的都是些雞毛蒜皮的事，我不懂這是要為難孩子，還是要為難家長；學校大概不知道，半獸人國小時，我還曾把他整個書包弄不見過，結果是好心的路人幫忙撿到學校去，我們才拾了回來。我問半獸人回條不能補嗎？還是直接跟老師說我們同意或不同意這樣？半獸人說不行。
於是，作業遲交、回條不見、頭髮沒在時間內剪好、大頭照沒在時間內交出，都讓半獸人不斷被叫到學務處還教務處臭罵，為著這事我不斷跑學校，但學校很堅持，認為規矩就是這樣，只因你一人破壞規矩，那對守規矩的同學不公平，對老師跟學校作業上也造成麻煩，主任甚至說，學校的校風就是這樣，如果我們適應不了，那轉學也是一個選項。這些話讓我既憤怒又無言以對，於是我們帶半獸人去掛了青少年心智科，讓醫生跟心理師用檢測，去證明他是亞斯伯格症，希望學校能稍稍寬容一點。然而學校說，他們是自閉症的教育示範學校，照以往的經驗，學校不認為半獸人有亞斯伯格症，這個說法連醫生都吃驚了，醫生微微笑說，哪個老師說的，讓他來幫我看診好了。
這些情況，讓我開始萌生讓半獸人離開現在這個學校環境的念頭，而念頭還未成行，半獸人就又在一次責罵中，激動到過度換氣導致幾乎休克。有很多人勸我告學校，但我想了又想，決定還是作罷，若以學校的立場來說，半獸人的確是不受教的，半獸人媽媽也是不受教的，與其硬要學校改變，不如我們家長自己把孩子帶回家，一起不受教的自己教，於是，半獸人從國二下學期，開始了自學的生涯。
國三面臨高中的選擇，我跟半獸人說，要繼續自學也是可以，但半獸人說，他想回到學校，想去離島的學校，真實去到海島或海邊生活。我不知道他何時有了這樣的想法，我們知道他喜歡海，知道他愛在海邊採集捕捉，但沒想到他已經有了想在海邊生活的想法，並打算在國中畢業後就去實行，我問他確定嗎？要回到學校去？半獸人點點頭，很堅定的說是。
於是後續，就開啟了之前那些種種的準備工作。
20號我跟半獸人會先行離開宜蘭，我們要開車南下到高雄坐台華輪，女兒鳳梨跟先生則坐23號的飛機到澎湖；坐船是因為家裡的一輛小車也要過去，車上會載著熱水器，半獸人的棉被，衣服，書，電腦等等。
23號的船，提早開車除了是想慢慢開之外，也想跟半獸人獨處聊聊，畢竟之後，能再母子一起單獨旅行的機會，應該也是越來越少了，半獸人對這樣的的安排，沒有甚麼異議，所以不滿兩星期，半獸人就要離開宜蘭了。
本來中途有考慮是否要去台中探望阿公阿嬤，但之前電話打過去，公婆覺得我們是不是因為半獸人麻煩，所以才把他流放到外島，映空解釋半天也聽不進去，所以想想還是算了。既然如此，我們打算改變行程從東部花蓮台東下去，然後走屏東到高雄，這條路從來沒走過，跟半獸人之後的人生旅程一樣，也是從來沒走過，用這樣的行程規劃，開啟他的澎湖就學生活，或許也是不錯的篇章開始吧。
