遊戲中生存，生存中遊戲
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大熱劇集《魷魚遊戲》裡玩的的小孩遊戲，面對的卻是生死難題，我雖不熱中這類劇集，但它最令我感興趣的，正正是那些童稚的遊戲，因為遊戲本身就有訓練成長的元素，不論是正面還是負面的，都使小孩子從中獲得生存的智慧與技巧。
最簡單的遊戲之一莫過於捉迷藏，被抓的人要想方設法藏身，抓的人要在限時內抓齊所有人。這好像兵捉賊的遊戲模式對孩子的成長有甚麼影響呢？根據遊戲心理學家的分析，捉迷藏訓練孩子的自我保護能力，透過隱身尋找成功感，但有時亦希望被尋獲而感到自己不被遺棄，甚至藉抓與被抓的過程感受陪伴的愉悅。其他孩提時代的遊戲多有異曲同工之效。
當人成長了，遊戲對他們可演變生死存亡之戰，在遊戲中勝出，是唯一的目標，故往往無所不用其極打低別人，或犧牲別人的利益都在所不惜，這些「遊戲」就變成執政者操控人民的重要工具。玩這遊戲的人無法自拔地玩那些遊戲，是因為執政者把那枝肥大鮮豔卻永遠抓不緊的紅蘿蔔掛在他們前頭，使他們一邊心甘命抵地玩著不同形式的生存遊戲，一邊替執政者推磨，儼如奴隸一樣，奴隸之中亦分成高級與低級奴隸，透過奴隸制度的遊戲來管理人民，就成就了執政者的終極遊戲。
「贏在起跑線」不止在形容現代教育制度的荒謬，更重要的是描繪執政者操控人民的手段，透過各種生存遊戲把人劃分種類與層級，只要看看各式各樣的比賽中設有「淘汰區」、「復活區」等等的設定，就會明白莊家的用心所在。遊戲者接受放這些看似想當然的規則，就自然甘願被分門別類，再加上那堆專業評審說著似是而非的評語，自然奉之為圭臬，自己落入到哪個層級與檔次，亦乖乖認命。
我們被規範在一個偌大的遊戲中學習適者生存，但有否意識到，生存其實是一種簡單不過的過程，美國作家梭羅畢生未離鄉，所有生活都自給自足，卻能抱持宏大的世界觀寫就不朽名著《湖濱散記》，對現代人不啻是醍醐灌頂。按梭羅的說法，我們不用贏在起跑線，因為我們其實連起跑線都不用。如果人生如跑步，在哪裡起跑毫不重要，知道自己往哪裡跑才是要緊的，只懂活在別人的生存遊戲，了無益處，在生存中尋回遊戲的本質或許才是真諦。
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我本來就很喜歡看生存遊戲，加上《魷魚遊戲》有我喜歡的演員李政宰，所以此劇一開播，我就立即追看，而且在三天內將劇煲完。
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「什麼了？」
「妳剛剛把門關了！」
「那有什麼問題？」
「門鎖是壞了的，關了後便不能在裡面打開…」
「……」
事情是這樣的，我剛剛把不應關上的門關上了！而這動作把我和我的學生鎖在他在家中的廁所之內。
小朱老師相當能理解這種說法，因為與這麼多家長與孩子的接觸當中，就能體會到引導者引導技巧上的差異，也明顯會在孩子的各項能力上會體現出來。因此這裡分享幾個關鍵心法：
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