一隻飢餓的知更鳥發現了一條一吋蟲,正準備把他吃掉的時候,一吋蟲趕緊說:「不要吃掉我,我很有用,我會量東西!」於是知更鳥就請他來量一量自己的尾巴,一吋蟲拱起身體邊爬邊算「一、二、三、四、五,五吋長。」知更鳥覺得很滿意,就把一吋蟲載去找其他需要量東西的鳥,那些鳥兒紛紛請一吋蟲為他們丈量身體的某部位,像是紅鶴的脖子、大嘴鳥的嘴喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴和蜂鳥的全身。某一天,來了一隻夜鶯,夜鶯要求一吋蟲量他的「歌」,還說如果一吋蟲不量的話,就要把他吃掉。最後,一吋蟲答應了,夜鶯一開口唱歌,一吋蟲就立刻動身量,夜鶯唱得十分陶醉,一吋蟲亦拼命一拱一爬地量得起勁,他一吋又一吋地沒入草叢中,失去了蹤影。
《一吋蟲》封面照,又是咪咪喜歡的李歐.李歐尼的作品。
(此為大穎文化出版之封面,現已絕版,上誼出版的還買得到。)
這本是咪咪從圖書館借來的書,第一次跟好好共讀的時候,我很驚訝好好竟然看不懂!他看不懂一吋蟲怎麼「量」,不懂為什麼那幾隻鳥要「量」他們那些身體部位,更是不懂一吋蟲要怎麼「量」夜鶯的歌聲,然後他爬一爬就不見了?!我不知道其他的小朋友是否看懂這故事,這個在大人眼裡充滿機智、勇氣、智慧,又帶點幽默的好故事,我家好好竟然因為不理解,而少了那些心領神會的快意,媽媽內心大呼可惜。
雖然咪咪一直都傾向讓孩子自行感受和解讀故事,盡量避免一股腦兒把自己的理解和體會倒在孩子眼前,因為那是我的觀點,不是他的。更何況幽默和笑點一旦被點破,就不驚喜也不好笑了呀!所以這次跟好好共讀《一吋蟲》給了我一個大難題,但我決定把他當成一次機會,一步一步帶著他來看懂這本書。
一吋蟲就是尺蠖,是尺蛾幼蟲的總稱,並不是特定一種昆蟲的名稱。尺蠖爬行時身體有如拱橋般拱起,靠著一屈一伸前進,狀似丈量的動作,故得名之,尺蠖英文為inchworm,翻譯過來就是一吋蟲。尺蠖是天生的擬態高手,這是他們躲避天敵的方式,我想這本書的創作靈感應該就是來自於inchworm的名字、爬行姿態和他們生存智慧吧!
咪咪查找一吋蟲和書中幾種鳥類的網路資料,包括圖片和影片,先讓好好看過一輪,我們還實際動身體模仿一吋蟲爬,發現這樣爬真是有夠累的!
說故事的過程中,我一邊問好好問題。
「為什麼紅鶴要一吋蟲量他的脖子、大嘴鳥要一吋蟲量他的喙呢?」
「因為他們不知道自己的脖子和鳥嘴有多長。」
「嗯,你這麼說也沒錯,那你覺得紅鶴喜不喜歡自己長脖子?」
「喜歡!」
「你想紅鶴會覺得自己的脖子很厲害而感到自豪嗎?」
「會。」
「你覺得一吋蟲看到那些比自己還大的鳥,會覺得自己比不過他們嗎?」
「不會呀,比得過。」
「為什麼?」
「因為他很勇敢,雖然他會緊張會怕怕,但是他告訴自己不要怕。」
講到這裡,又帶好好從頭翻了每個測量的畫面,讓他感受一下每隻鳥對自己特色部位的驕傲和優越,還有一吋蟲雖然小,可是不卑不亢的態度。一吋蟲知道自己很有用,儘管強敵環伺讓他過得膽戰心驚,他還是勇敢鎮定地憑著本事活下去。
媽馬知道自己講太多了,但既然決定要手把手帶著他看懂這本繪本,就要讓好好知道媽馬對這本書的看法,這是我在親子共讀路上的突破,雖然這樣的做法讓我猶豫又掙扎,但是,沒試過又怎麼知道結果呢?希望未來有一天換他來跟我分享他的觀點。
這次想來嘗試的認知型的延伸活動,對咪咪來說其實也是突破。我很少設計這類型的活動,因為孩子在幼稚園已經學了很多的知識,不想增加孩子認知學習上的負擔。不過,我想如果藉著一吋蟲測量東西的點子,來培養長度、測量和單位概念的數感應該挺有趣的,所以我自製了「一吋蟲」並準備幾樣形狀各異的物品,讓好好實際測量一下。
用麵包袋的束口鐵絲剪成1吋的大小,就變成一吋蟲啦!
本來想直接量物品,但物品會移動並不好量,所以臨時改成把物品描在紙上。
先挑戰量直的線,然後把「蟲蟲爬了幾次?」的數字寫下來。
再試著量彎的線,幼兒手指的靈活度還沒辦法直接用手指一段一段做記號,所以讓他拿彩色筆點一個記號後再量下一段。
最後考考好好,圓形的東西的外圍除了可以用「一吋蟲」來量,還能怎麼量?他想到用軟軟的尺,像是我們量家具的捲尺,或是阿嬤做裁縫的布尺,我告訴他也可以用類似繩子的東西來幫忙喔!於是帶著他用緞帶繞第5題的圓形杯墊一圈,再把做好記號的緞帶拿去用直尺量。
親子共讀小技巧:利用補充資料幫助孩子理解故事
當孩子的先備知識或生活經驗不足以理解故事,爸媽可以給予補充資料,試試用不同的方法來協助他們,最好可以帶著孩子走出去,實際讓用他們感官去感受,那樣的記憶會更深刻。不過,如果不方便安排出門,利用網路資料也很好,資訊豐富又方便取得。面對孩子的十萬個為什麼,咪咪自己也常常被考倒,我總會在好好面前Google給他看,讓他知道媽馬不是什麼都懂,但媽馬懂得查,這樣也很好。