翻閱重點
第三次開讀書會，孩子們一樣充滿熱情🥰
讀書會留了一個大驚喜，那是...
❥ 從孩子的視角來看
上週討論關於老鼠的生存之道，孩子們在開讀書會方面，可說是越來越得心應手。因此品師延續這樣的學習風氣，再次拋出了一個問題：計程車男孩是誰？
共學團立刻回應道：「是小傑！」
「那他的外表如何？作者是如何描述這個人？」品師接著問。
專注的孩子
孩子們在不觀看封面的情況之下，翻閱書本的章節內容，體驗作者的文字功力，是如何做到將人物敘述地栩栩如生。
從眼睛下手，小蓁提到作者描述小傑的眼睛是「黑白分明」，可見其應該是亞洲人的血統。
甚至是小傑的最大特點「白白長長的蛀牙」這件事，也被共學團們發掘呢！💕品師藉此帶大家思考，三、四年級在寫作文時，有時需要提及大量人物，卻鮮少有人做更深入的人物描寫。透過這次閱讀館中鼠的機會，孩子有機會跟作家學習高超的技巧，往後更是能運用到自己的作文當中啊！🔥
小組討論
再來孩子們要進行小組分享，需要從每組中選出一個代表，過程得想辦法說服夥伴！也特別將「堅持自己的想法，但保留被說服的空間」這樣的合作精神，運用到待會的討論上。
小函一組：「照片中，爸爸位置的頭不見了，應該是被剪下來，代表爸爸可能離開世間了。」
小皓一組：「為何小小的老鼠，卻能吃比自己嘴巴大的東西？」
小昕一組：「為什麼同類會不平等？」
從共學團的分享當中，大家一起討論好多種可能性，包含：
「是因為想念才要留下完整的照片吧！」
「看到照片就想哭，那不如減掉其中的部分。」
「作者在寫老鼠之前，肯定進行大量時間去研究老鼠...」
「在很多地方都不平等，但法律之前人人是平等的！」
「真的有平等存在嗎？為何有錢的犯人交完保證金後，就不用被關了？」
各式各樣的有趣議題的碰撞、火花，造就了一場精采的讀書會呢~❤️
❥ 從哈克歷險記來看
作者描述書中會飛的老鼠，其實就是現實生活當中的麻雀。而共學團們在研究麻雀更深入的資料後，得知前人們是非常痛恨麻雀這個生物的，是因為牠會偷吃穀物以及種子。作者將之做個巧妙的連結，將麻雀比喻成會飛的老鼠，太厲害了呢！
愛冒險的哈克
另一方面，<館中鼠>當中經常提及到<哈克歷險記>這個書籍，因此品師讓大家觀看其日本動畫的第一集，並要從中思考，館中鼠與哈克歷險記之間的關係為何？
影片中的哈克，是位愛好自由，四處漂泊冒險的孩子，卻也是因位這樣，每次到新的城市生活時，總是被居民當過街老鼠一樣，驅趕著他。哈克與現實世界的老鼠一模一樣，作者藉此偷偷告訴了大家，在人類世界中同樣有這樣的狀況上演，共學團聽後也十分贊同作者的想法！
邀請作者一起來！！
作者如此厲害的文筆，將好多有趣的議題納入其中，孩子們對於書本中無數的疑惑、想法，是非常想和作者分享的！而這次的讀書會，其實還特別規劃了一件大驚喜，就是下週五要和作者來場見面會啊~💕💕
❥ lulu老師小結
關於下週五孩子們要與作者見面，每每看著孩子們無時無刻都拿著館中鼠在閱讀，並思考如何與作者互動、提問。這樣的風景，真的非常期待孩子們週五的表現，想必一定是精彩萬分的啊！
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