《議論紛紛:不同面向的<館中鼠>》(111.12.09)

閱讀時間約 3 分鐘
翻閱重點
第三次開讀書會,孩子們一樣充滿熱情🥰
讀書會留了一個大驚喜,那是...

從孩子的視角來看

上週討論關於老鼠的生存之道,孩子們在開讀書會方面,可說是越來越得心應手。因此品師延續這樣的學習風氣,再次拋出了一個問題:計程車男孩是誰?
共學團立刻回應道:「是小杰!」
「那他的外表如何?作者是如何描述這個人?」品師接著問。
專注的孩子
孩子們在不觀看封面的情況之下,翻閱書本的章節內容,體驗作者的文字功力,是如何做到將人物敘述地栩栩如生。
從眼睛下手,小蓁提到作者描述小杰的眼睛是「黑白分明」,可見其應該是亞洲人的血統。
甚至是小杰的最大特點「白白長長的蛀牙」這件事,也被共學團們發掘呢!💕品師藉此帶大家思考,三、四年級在寫作文時,有時需要提及大量人物,卻鮮少有人做更深入的人物描寫。透過這次閱讀館中鼠的機會,孩子有機會跟作家學習高超的技巧,往後更是能運用到自己的作文當中啊!🔥
小組討論
再來孩子們要進行小組分享,需要從每組中選出一個代表,過程得想辦法說服夥伴!也特別將「堅持自己的想法,但保留被說服的空間」這樣的合作精神,運用到待會的討論上。
小函一組:「照片中,爸爸位置的頭不見了,應該是被剪下來,代表爸爸可能離開世間了。」
小皓一組:「為何小小的老鼠,卻能吃比自己嘴巴大的東西?」
小昕一組:「為什麼同類會不平等?」
從共學團的分享當中,大家一起討論好多種可能性,包含:
「是因為想念才要留下完整的照片吧!」
「看到照片就想哭,那不如減掉其中的部分。」
「作者在寫老鼠之前,肯定進行大量時間去研究老鼠...」
「在很多地方都不平等,但法律之前人人是平等的!」
「真的有平等存在嗎?為何有錢的犯人交完保證金後,就不用被關了?」
各式各樣的有趣議題的碰撞、火花,造就了一場精采的讀書會呢~❤️

從哈克歷險記來看

作者描述書中會飛的老鼠,其實就是現實生活當中的麻雀。而共學團們在研究麻雀更深入的資料後,得知前人們是非常痛恨麻雀這個生物的,是因為牠會偷吃穀物以及種子。作者將之做個巧妙的連結,將麻雀比喻成會飛的老鼠,太厲害了呢!
愛冒險的哈克
另一方面,<館中鼠>當中經常提及到<哈克歷險記>這個書籍,因此品師讓大家觀看其日本動畫的第一集,並要從中思考,館中鼠與哈克歷險記之間的關係為何?
影片中的哈克,是位愛好自由,四處漂泊冒險的孩子,卻也是因位這樣,每次到新的城市生活時,總是被居民當過街老鼠一樣,驅趕著他。哈克與現實世界的老鼠一模一樣,作者藉此偷偷告訴了大家,在人類世界中同樣有這樣的狀況上演,共學團聽後也十分贊同作者的想法!
邀請作者一起來!!
作者如此厲害的文筆,將好多有趣的議題納入其中,孩子們對於書本中無數的疑惑、想法,是非常想和作者分享的!而這次的讀書會,其實還特別規劃了一件大驚喜,就是下週五要和作者來場見面會啊~💕💕

❥ lulu老師小結

關於下週五孩子們要與作者見面,每每看著孩子們無時無刻都拿著館中鼠在閱讀,並思考如何與作者互動、提問。這樣的風景,真的非常期待孩子們週五的表現,想必一定是精彩萬分的啊!

◎認識/報名「亮語課後共學團」,點選紅字超連結~😘😘
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