《議論紛紛：不同面向的<館中鼠>》（111.12.09）
更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
第三次開讀書會，孩子們一樣充滿熱情🥰
讀書會留了一個大驚喜，那是...
❥ 從孩子的視角來看
上週討論關於老鼠的生存之道，孩子們在開讀書會方面，可說是越來越得心應手。因此品師延續這樣的學習風氣，再次拋出了一個問題：計程車男孩是誰？
共學團立刻回應道：「是小杰！」
「那他的外表如何？作者是如何描述這個人？」品師接著問。
孩子們在不觀看封面的情況之下，翻閱書本的章節內容，體驗作者的文字功力，是如何做到將人物敘述地栩栩如生。
從眼睛下手，小蓁提到作者描述小杰的眼睛是「黑白分明」，可見其應該是亞洲人的血統。
甚至是小杰的最大特點「白白長長的蛀牙」這件事，也被共學團們發掘呢！💕品師藉此帶大家思考，三、四年級在寫作文時，有時需要提及大量人物，卻鮮少有人做更深入的人物描寫。透過這次閱讀館中鼠的機會，孩子有機會跟作家學習高超的技巧，往後更是能運用到自己的作文當中啊！🔥
再來孩子們要進行小組分享，需要從每組中選出一個代表，過程得想辦法說服夥伴！也特別將「堅持自己的想法，但保留被說服的空間」這樣的合作精神，運用到待會的討論上。
小函一組：「照片中，爸爸位置的頭不見了，應該是被剪下來，代表爸爸可能離開世間了。」
小皓一組：「為何小小的老鼠，卻能吃比自己嘴巴大的東西？」
小昕一組：「為什麼同類會不平等？」
從共學團的分享當中，大家一起討論好多種可能性，包含：
「是因為想念才要留下完整的照片吧！」
「看到照片就想哭，那不如減掉其中的部分。」
「作者在寫老鼠之前，肯定進行大量時間去研究老鼠...」
「在很多地方都不平等，但法律之前人人是平等的！」
「真的有平等存在嗎？為何有錢的犯人交完保證金後，就不用被關了？」
各式各樣的有趣議題的碰撞、火花，造就了一場精采的讀書會呢~❤️
❥ 從哈克歷險記來看
作者描述書中會飛的老鼠，其實就是現實生活當中的麻雀。而共學團們在研究麻雀更深入的資料後，得知前人們是非常痛恨麻雀這個生物的，是因為牠會偷吃穀物以及種子。作者將之做個巧妙的連結，將麻雀比喻成會飛的老鼠，太厲害了呢！
另一方面，<館中鼠>當中經常提及到<哈克歷險記>這個書籍，因此品師讓大家觀看其日本動畫的第一集，並要從中思考，館中鼠與哈克歷險記之間的關係為何？
影片中的哈克，是位愛好自由，四處漂泊冒險的孩子，卻也是因位這樣，每次到新的城市生活時，總是被居民當過街老鼠一樣，驅趕著他。哈克與現實世界的老鼠一模一樣，作者藉此偷偷告訴了大家，在人類世界中同樣有這樣的狀況上演，共學團聽後也十分贊同作者的想法！
作者如此厲害的文筆，將好多有趣的議題納入其中，孩子們對於書本中無數的疑惑、想法，是非常想和作者分享的！而這次的讀書會，其實還特別規劃了一件大驚喜，就是下週五要和作者來場見面會啊~💕💕
❥ lulu老師小結
關於下週五孩子們要與作者見面，每每看著孩子們無時無刻都拿著館中鼠在閱讀，並思考如何與作者互動、提問。這樣的風景，真的非常期待孩子們週五的表現，想必一定是精彩萬分的啊！
◎認識/報名「亮語課後共學團」，點選紅字超連結~😘😘
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大家現在出門買東西還會帶錢包嗎
鴨鴨發現自己好像快一個禮拜沒帶錢包出門
還是可以天天買滿買好回家(?
因此為了記錄手機消費跟各種紅利優惠
鴨鴨都會特別注意銀行的App好不好用！
像是介面設計就是會很在意的地方
很多銀行通常會為了要滿足不同客群
會推出很多App讓使用者下載
每次
學長微微傾斜手掌，小哈利左右張望了一下，連滾帶爬地掉進我等在下方的雙手中。
牠安份地坐在我手裡，自顧自洗起臉來，低頭時更加凸顯後頸的毛油膩發亮。
小鼠的體溫大約38度，寒流來襲的日子裡捧著牠與捧著暖暖包無異，暖暖包還沒有小哈利可愛。
💛在前兩個禮拜的童書展中，
我看到很多孩子在各家攤位前自己翻書，
好奇著，怎樣的書會吸引孩子？
就主題來說：
車子、恐龍、動物⋯⋯
就畫面來說：
顏色繽紛可愛、生動有趣⋯⋯
這樣的書會讓孩子挪不開腳，
今天要聊的《小老鼠的完美早餐》就是這樣的書。
🐭從封面來看，
【路邊麻雀】
再過幾天就要去很遠很遠的地方旅行了，這幾天必須早點回家收行李，也必須早點睡覺不能熬夜。
走到家裡附近的公車站時，看見哥哥正在看著一個方向，順著他的視線往地上看，我看見了一隻幼鳥。
好小好小一隻，黑夜中，咖啡色系的羽毛讓站在水溝蓋旁的牠一點都不顯眼...
這篇文章用一種很有趣的方式向大家介紹了台灣各種各樣不同的老鼠，從外表特徵、生活的環境和生活方式都用簡單很好了解的方式讓大家了解老鼠，還有很多很可愛的老鼠照片，也能很順暢地從一段介紹到下一段介紹，用樣子、印象中和住所來連結各種不同的老鼠的介紹，一個非常可愛也很有趣的老鼠介紹。
今天分享的繪本很短，但很能吸引孩子的目光，“The Wolf, the Duck and the Mouse”(Mac Barnett)。
一隻老鼠在森林遇到大野狼，想當然的，狼一口就將他吞下肚了，本以為被吃下肚以後，迎接他的是場災難，沒想到，狼的肚子裡還住著隻鴨子，鴨子在裡頭住得開心，各式生
醜小鴨的故事大家耳熟能詳，小鴨最後發現自己是隻天鵝，找到了歸屬感，故事的寓意是要對自己有自信，終能找到屬於自己的一片天地。
不過，當我們在和孩子討論完這個故事後，不妨從多角度著手，帶領孩子將故事的意義層面探討得更深、更廣。
《Guji-Guji》這本繪本即是取材自醜小鴨的故事，而故事中的主人翁換
這是個關於友誼的故事。鼴鼠初次爬出地面前 ，男孩很寂寞；後來，他們成為朋友，遇到了狐狸，狐狸想吃掉鼴鼠，但是鼴鼠用善良回應他。於是，他們三個並肩前行，遇到了馬，馬是他們見過最大的生物，也是他們之中最善良的。
這故事關於一匹馬、狐狸、鼴鼠與小男孩。
作者查理說他能在他們之中看到自己，
我好像也在他們的對話中看見自己了。
查理說希望此書能鼓勵讀者善待自己。
我以前很少讀繪本、圖文書之類的，
最近才發現這類型的書，
文字雖少卻寓意深遠。
圖畫也很優美，
予人慰藉與力量。
今年應該會多
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這故事關於一匹馬、狐狸、鼴鼠與小男孩。
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查理說希望此書能鼓勵讀者善待自己。
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今年應該會多