等一下！你們想對樹葉做什麼！(圖文)
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下午去倒垃圾，發現好幾個老人倒完廚餘就去搓幾下路邊灌木叢的葉子，原來是因為不久前下過雨，樹葉都濕濕的，老人們可能覺得倒完廚餘後的手有點髒，就把樹葉當濕紙巾用。
灌木叢表示：「......」
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為了聖誕節的表演活動，我們有個小任務要出發去執行唷！就是一起到日光草原去蒐集樹葉啦！可是老師說這次撿的樹葉不是一般的樹葉耶？！
老師：待會出發去，請小朋友們撿大片的樹葉、盡量撿綠綠且完整的、只能撿地上的，而且一個人要負責撿十片回來唷！123出發吧！
幼兒：老師～我撿到這個綠色的樹葉
2024/07/07
當吊車修剪人員拿出剪定鋏，就可以知道這是細緻的修剪，這樣的修剪方式會花更多時間，但能夠保留更多枝葉給樹木，這就是我們願意的，好好的修剪每一棵樹。
三個地方同時作業，不同的工作分工，但能夠同心完成，下午大家聚在一起保養鏈鋸，剛好在大雨來之前完成。
雨後的天空特別清澈
今天早上6.起床
快八點到蓮音學苑
開始做今天的功德（打掃）
師父：請幫忙拔藤蔓
我：好的（心裡慌的一匹，知道會發生什麼事）
我拿著大剪刀、鐮刀站在樹與圍欄前面
看著樹與藤蔓互相交雜的生長著
不知道的以為相親相愛
我看著卻非常難過😭
因為要把藤蔓移除有三大步驟
一拉全下來（這是
食完飯，要推垃圾桶到路邊，明早收垃圾，順便掃埋街邊的枯葉。
但，這只是掃垃圾，不是掃街。
「掃街」，這是個敏感的詞彙，人家還以為要履行社會服務令，又或以為回想從前！
再簡化一點，「掃」！
2024-5-29
湖口的木工作坊裡每天會有好幾位夥伴，包括退休教授.台鐵維修員.山林嚮導.排球隊教練，甚至是擁有200甲山林地的地主，都來到這裡一起討論與學習創作「樹種下後，修枝料源該怎麼來透過雙手，再製作成作品重新為它找到生命！」
在陽光灑落的後花園路上，有著新海城班因為課程討論而種植的綠豆，
這天～孩子們在帶著紙、筆紀錄的同時，
觀察到了走道上有著附近榕樹掉落的葉片......
孩子：「老師，妳看~」
老師：「哇~好可愛耶！」
孩子：「對呀！我是撿地上的樹葉畫的。」
在孩子樂於分享、帶點被誇獎
近年植樹造林成效顯著，但養護與再利用方面仍有困難。文中談到修枝料源應避免棄置焚燒，而應進一步進行分級分類，並尋求合適應用。建議可透過公私部門與地方林業充分合作，培育新生代力量參與養護工作，並規劃與建構設備與環境場域，讓身心障礙夥伴能參與其中。此外，應用過程需建立永續的商業模式，創造永續發展的可能性。
2024/02/26
分散兩地的工作小組，各自推進又互相關心彼此進度，山上約16度，風吹起來還是冷的哆嗦，今天進行的是樹木拉纜以及樹木修剪。
下午轉場到捷運站旁進行擋住路燈照明的枝條退縮，儘管對面是捷運站，但大部分的人都在看著手機，只有阿公阿嬤跟我們揮手，因為他們沒有在看著手機。
手機
人們都把手插進了口袋，冷風拂過的臉龐被微弱的陽光照耀著。一位少年輕輕倚靠在碩大的樹幹上，低頭看著手機。耳邊徘徊著舊時最愛的音樂，想象著當時樹上葉子正綠，一群孩子無憂無慮的追趕、打鬧。
被風吹下的樹葉在地上發出窸窸窣窣的聲音，伴隨著路上學生們急促的腳步聲。一位老者走近，慢慢的順著樹幹坐在了地上，望著
為了聖誕節的表演活動，我們有個小任務要出發去執行唷！就是一起到日光草原去蒐集樹葉啦！可是老師說這次撿的樹葉不是一般的樹葉耶？！
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幼兒：老師～我撿到這個綠色的樹葉
2024/07/07
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湖口的木工作坊裡每天會有好幾位夥伴，包括退休教授.台鐵維修員.山林嚮導.排球隊教練，甚至是擁有200甲山林地的地主，都來到這裡一起討論與學習創作「樹種下後，修枝料源該怎麼來透過雙手，再製作成作品重新為它找到生命！」
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人們都把手插進了口袋，冷風拂過的臉龐被微弱的陽光照耀著。一位少年輕輕倚靠在碩大的樹幹上，低頭看著手機。耳邊徘徊著舊時最愛的音樂，想象著當時樹上葉子正綠，一群孩子無憂無慮的追趕、打鬧。
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