【放牛班的春天】2004

一個好老師因材施教的感化學生，利用學習的力量開啟一扇新視野的窗，讓這群學生在人生的道路上有著不同的風景，這類春風化雨型的電影，隨便一舉沒有一打也有十部，這類電影的重點不外乎誰來演這個老師，教的學生對象為何，還有就是教什麼...如果這樣看【放牛班的春天】，那只是將【春風化雨】維也納少年合唱團化，可是在陽春的外表外，這部電影卻散發著動人的力量。

改編自1950年法國同名電影的【放牛班的春天】，故事背景設定在1949年的法國鄉間，有著音樂理想卻因故不再接觸音樂的馬休老師(傑拉尊諾 飾)，因為找不到工作，於是來到「池畔邊輔育院」當個代課老師，這裡收容了許多個性孤僻、行為偏差、雙親戰死的孤兒或家長沒空管教的小孩，在這兒，院長的管教理念是鐵的紀律，學生只要吵鬧就處罰，不太相信這一套管教的馬休老師，決定將這班上的小孩組成一個合唱團，教他們唱歌，結果其中被形容成「天使臉孔的惡魔」--莫翰奇，出乎意料的擁有著天使般的嗓音…光看這些故事描述，很像2004年初上映的【搖滾教室】，一個懷才不遇的音樂人，在一群小學生的身上找到了自己發揮的所在，也開啟了小孩們的天賦，可是【放牛班的春天】畢竟不是好萊塢電影，不是聚焦在明星身上的喜劇片，兩部片剛好相反的是一個是不學無術的傢伙教正經八百的小學生搖滾樂，讓他們釋放自己、脫離教育的框限，一部是忠厚老實的音樂老師，用合唱團的方法，讓一群輔育院的小孩，導入正途。雖說如此，不過與其說本片像是【搖滾教室】，還不如說它像【新天堂樂園】。

故事一開始，滿頭灰髮的指揮家莫瀚奇(賈克貝漢Jacques Perr 飾)正準備上台，根據掛在牆上的雜誌封面，他被譽為當代最偉大的指揮家，但是一通母親過逝的電話卻驚擾了他。回到故鄉，參加完葬禮的當晚，一個昔日同窗Pe`pinot，送來已經過世的馬休老師的日記本。這個倒敘的開場，在身兼本片製片的賈克貝漢演來，神似【新天堂樂園】，因為在【新天堂樂園】中，他也是飾演老年時期的多多，兩片都是藉由他的回憶，講述一個發生在過去年代的美好，只是一部的美好是來自電影，一部是來自音樂。

若要我挑選這部電影最感動人之處，首先是相信「音樂具有力量」的信念！面對著這群古怪嬉鬧的小孩，及嚴格的院長，不擅表達自己意見的馬休，為了生計也不敢講出內心真正主張，於是決定自己給小孩上音樂課，所以他開始教小孩唱歌，甚至開始動手寫歌。經由音樂的改造，學生們不再滋事生非，連嚴格的院長也放下身段，呆板的老師們開始顯露可愛的一面。電影中並沒有明白地說出為何音樂可以衝破輔育院中的鐵的紀律，可是當身為主角的莫翰奇(尚巴堤莫里耶 飾)第一次利用掃地時哼唱，不用多說就能夠直接瞭解音樂的動人力量在哪，那聲音簡直可以用天籟來形容，連雞皮疙瘩都準備要起立鼓掌了；加上負責本片音樂的Bruno Coulais所寫的曲子，在悠揚的旋律外，歌詞不斷地形容天地風雲的自由，間接地為音樂可以突破輔育院冰冷如監獄般的禁錮，提供了有力的證據。

音樂用的好，選角更是值得一誇，飾演年幼莫翰奇的尚巴堤莫里耶，是製作單位面試了1200位的學童後，從聖馬克學校兒童合唱團發掘的小孩，年僅12歲的他，為電影本身加分許多，此外傑拉尊諾也將這位懷才不遇，卻在小孩子身上找到春天的馬休老師，表演得恰如其分。電影裡有幕戲，是合唱團第一次要在輔育院贊助者的面前公開演唱，因故被罰不準演唱的莫翰奇，在馬休老師的示意下，開始演唱他的獨唱部份，「我從他的神情裡，看到被肯定以及被寬恕時的喜悅！這也讓我看到了我自己。」這大概是全片最教人催淚的一段，有什麼能夠比在音樂裡瞭解真理，更加教人動容呢？

藉著莫翰奇與馬休老師這樣作育英才的故事，【放牛班的春天】雖然簡單，但不幼稚，電影裡不僅處處隱藏著在一個戰後年代的困苦，如生活物資的不繼、雙親死於戰火的孤兒、成人工作的不易，還觸及到親子相處、教育的理念與體制間的衝突，以及教育的陰暗面，這些至今仍不斷被討論的議題，像是安排的問題學生蒙丹一角，有著暴戾的個性，卻被誣陷偷錢，而被毒打送到感化院，最後放火燒了學校，逼得馬休老師離開…導演並沒有天真的將音樂理想化到可以解決一切問題，在教與學間，仍有許多的灰色地帶值得省思。

電影的結尾原本安排看完馬休老師的日記作結，但加上最後一段離開的馬休老師，帶著每週六都在門口等著父母親接他的孤兒Pe`pinot一起走，這樣的結尾善解人意的抒緩這類型電影的矯情與不足，替感傷的情緒來了一個希望的出口，日後旅行法國各地的馬休老師，用著他的音樂繼續教育不同的小孩…就是這樣的一個希望，讓【放牛班的春天】值得一觀，與其羨慕馬休老師這樣的教學法，其實更多的部份是彌補觀影者面對現在的教育缺憾，所產生的無力感及不足，是期待也是動力，過去我們是電影裡的蒙丹，希望下一代每個小朋友都是電影中的莫翰奇，經由許多的馬休老師的教育，譜出更多動聽的生命之歌。